31 Aralık 2010 Cuma
30 Aralık 2010 Perşembe
2011 TTnet Zamlı tarifeler paket ve fiyat düzenlemeleri ile yeni paketler
2011 TTnet Zamlı tarifeler paket ve fiyat düzenlemeleri ile yeni paketler
yeni bireysel aboneler için aylık kota ve hızları hakkında detaylı bilgi için tıklayın
yeni bireysel aboneler için aylık kota ve hızları hakkında detaylı bilgi için tıklayın
Kurtlar Vadisi Pusu Ali mematinin cenazesinde çalan Türkü (memati söylüyor)
Kurtlar Vadisi Pusu Ali mematinin cenazesinde çalan Türkü (memati söylüyor)
dizide çalan şarkıyı henüz bulamadım.dizideki türküyü Mematinin söylediği kesin
dizide çalan şarkıyı henüz bulamadım.dizideki türküyü Mematinin söylediği kesin
Kurtlar Vadisi Uyan Mamoş Uyan Şarkısı İndir
pencereden bir taş geldi Kurtlar Vadisi Uyan Mamoş Uyan Şarkısı İndir
kurtlar vadisinde ali mematinin cenazesinde çalan mematinin söylediği uyan mamoş uyan türküsü henüz yayınlanmadı.yarın buraya ekleyecegim.şimdilik hanımın çiftliği dizisinde çalan bu videoyu izleyin
Mp4 indirmek için tıkla
kurtlar vadisinde ali mematinin cenazesinde çalan mematinin söylediği uyan mamoş uyan türküsü henüz yayınlanmadı.yarın buraya ekleyecegim.şimdilik hanımın çiftliği dizisinde çalan bu videoyu izleyin
Mp4 indirmek için tıkla
Atatürkü Anlatan Şarkılar Atatürk ü anlatan Şarkı Sözleri
Atatürkü Anlatan Şarkılar Atatürk ü anlatan Şarkı Sözleri
Sana Hasret Sana Vurgun Gönlümüz
Neredesin Mavi Gözlüm Nerde
Bu Gemi Bu Karadeniz
Sarı Saçlım Mavi Gözlüm
Nerde Nerde Nerdesin Dost
Kurban Olam Yürüdüğün Yollara
Kara Peçe Yakışmıyor Kullara
Uyan Bak Bizim Hallara
Sarı Saçlım Mavi Gözlüm
Nerde Nerde Nerdesin Dost
Bulutlar Terinden, Dağlar Kokundan
Sarhoştur Sevdiğim Mahsuni Bundan
Bir Daha Gel,meteoman Gel Samsundan
Sarı Saçlım Mavi Gözlüm
Nerde Nerde Nerdesin Dost
Sana Hasret Sana Vurgun Gönlümüz
Neredesin Mavi Gözlüm Nerde
Bu Gemi Bu Karadeniz
Sarı Saçlım Mavi Gözlüm
Nerde Nerde Nerdesin Dost
Kurban Olam Yürüdüğün Yollara
Kara Peçe Yakışmıyor Kullara
Uyan Bak Bizim Hallara
Sarı Saçlım Mavi Gözlüm
Nerde Nerde Nerdesin Dost
Bulutlar Terinden, Dağlar Kokundan
Sarhoştur Sevdiğim Mahsuni Bundan
Bir Daha Gel,meteoman Gel Samsundan
Sarı Saçlım Mavi Gözlüm
Nerde Nerde Nerdesin Dost
2011 Ygs Matematik Ders Konuları
YGS Matematik Konuları
1 SAYILAR
1.a Sayı Kümeleri – Asal Sayılar – Pozitif Bölenler, Tek – Çift Sayılar, Ardışık Sayılar
1.b Çözümleme – Taban Aritmetiği
1.c Doğal ve Tam Sayılarda Dört İşlem – Bölünebilme Kuralları – Bölme Özdeşliği
1.ç OBEB – OKEK
1.d Rasyonel Sayılar
1.e Ondalık Sayılar
1.f Mutlak Değer – Mutlak Değerli Denklemler
1.g Gerçel Sayılar – Faktöriyel
2 ÜSLÜ VE KÖKLÜ SAYILAR
2.a Üslü Sayılar
2.b Köklü Sayılar
3 ORAN VE ORANTI
3.a Orantı Problemleri
3.b Doğru ve Ters Orantı, Aritmetik – Geometrik ve Harmonik Ortalama
4 1. DERECEDEN DENKLEMLER VE PROBLEMLER
4.a Denklem Çözme
4.b Denklem Kurma
4.c Yaş Problemleri
4.ç Yüzde ve Faiz Problemleri
4.d Karışım Problemleri
4.e Ortak İş Yapma Problemleri
4.f Hareket Problemleri
4.g Grafik Problemleri
5 MANTIK
5.a Önermeler
5.b Bileşik ve Açılı Önermeler
6 KÜMELER
6.a Küme – Alt Küme – Kümelerle İşlemler
6.b Küme Problemleri
7 BAĞINTI VE FONKSİYON
7.a Sıralı İkili – Kartezyen Çarpım – Bağıntı
7.b Fonksiyonlar – Fonksiyonlarda İşlemler
7.c Bileşke ve Ters Fonksiyon
7.d Fonksiyon Grafikleri
8 İŞLEM VE MODÜLER ARİTMETİK
8.a İşlem
8.b Modüler Aritmetik
1 SAYILAR
1.a Sayı Kümeleri – Asal Sayılar – Pozitif Bölenler, Tek – Çift Sayılar, Ardışık Sayılar
1.b Çözümleme – Taban Aritmetiği
1.c Doğal ve Tam Sayılarda Dört İşlem – Bölünebilme Kuralları – Bölme Özdeşliği
1.ç OBEB – OKEK
1.d Rasyonel Sayılar
1.e Ondalık Sayılar
1.f Mutlak Değer – Mutlak Değerli Denklemler
1.g Gerçel Sayılar – Faktöriyel
2 ÜSLÜ VE KÖKLÜ SAYILAR
2.a Üslü Sayılar
2.b Köklü Sayılar
3 ORAN VE ORANTI
3.a Orantı Problemleri
3.b Doğru ve Ters Orantı, Aritmetik – Geometrik ve Harmonik Ortalama
4 1. DERECEDEN DENKLEMLER VE PROBLEMLER
4.a Denklem Çözme
4.b Denklem Kurma
4.c Yaş Problemleri
4.ç Yüzde ve Faiz Problemleri
4.d Karışım Problemleri
4.e Ortak İş Yapma Problemleri
4.f Hareket Problemleri
4.g Grafik Problemleri
5 MANTIK
5.a Önermeler
5.b Bileşik ve Açılı Önermeler
6 KÜMELER
6.a Küme – Alt Küme – Kümelerle İşlemler
6.b Küme Problemleri
7 BAĞINTI VE FONKSİYON
7.a Sıralı İkili – Kartezyen Çarpım – Bağıntı
7.b Fonksiyonlar – Fonksiyonlarda İşlemler
7.c Bileşke ve Ters Fonksiyon
7.d Fonksiyon Grafikleri
8 İŞLEM VE MODÜLER ARİTMETİK
8.a İşlem
8.b Modüler Aritmetik
2011 Türkçe Dersi Ygs Konuları Nelerdir
YGS Türkçe Konuları
1 SÖZÜN VE SÖZCÜĞÜN ANLAMI
1.a Sözün ve Sözcüğün Anlamı
2 CÜMLENİN ANLAMI
2.a Cümlenin Anlamı
3 PARAGRAF
3.a Paragraf
3.b Anlatım Bilgileri
4 AD SOYLU SÖZCÜKLER
4.a Ad
4.b Sıfat
4.c Adıl ( Zamir )
4.d Belirteç ( Zarf )
4.e İlgeç – Bağlaç – Ünlem
4.f Ad Soylu Sözcükler KARMA
5 EYLEMLER
5.a Eylemde Kip – Kişi – Zaman
5.b Bileşik Zamanlı Eylemler, Ekeylem
5.c Eylemin Yapısı
5.d Eylemsiler
5.e Eylemler KARMA
6 SÖZCÜĞÜN YAPISI
6.a Kökler – Ekler
6.b Basit – Bileşik – Türemiş Sözcükler
6.c Söz Yapısı KARMA
7 CÜMLENİN ÖĞELERİ
7.a Cümleyi Öğeleri
8 EYLEM ÇATISI
8.a Eylem Çatısı
9 CÜMLE ÇEŞİTLERİ
9.a Cümle Çeşitleri
10 ANLATIM BOZUKLUĞU
10.a Anlam Bozukluğu
11 SESBİLGİSİ – YAZIM
11.a Sesbilgisi
11.b Yazım
11.c Sesbilgisi – Yazım
12 NOKTALAMA
12.a Noktalama
1 SÖZÜN VE SÖZCÜĞÜN ANLAMI
1.a Sözün ve Sözcüğün Anlamı
2 CÜMLENİN ANLAMI
2.a Cümlenin Anlamı
3 PARAGRAF
3.a Paragraf
3.b Anlatım Bilgileri
4 AD SOYLU SÖZCÜKLER
4.a Ad
4.b Sıfat
4.c Adıl ( Zamir )
4.d Belirteç ( Zarf )
4.e İlgeç – Bağlaç – Ünlem
4.f Ad Soylu Sözcükler KARMA
5 EYLEMLER
5.a Eylemde Kip – Kişi – Zaman
5.b Bileşik Zamanlı Eylemler, Ekeylem
5.c Eylemin Yapısı
5.d Eylemsiler
5.e Eylemler KARMA
6 SÖZCÜĞÜN YAPISI
6.a Kökler – Ekler
6.b Basit – Bileşik – Türemiş Sözcükler
6.c Söz Yapısı KARMA
7 CÜMLENİN ÖĞELERİ
7.a Cümleyi Öğeleri
8 EYLEM ÇATISI
8.a Eylem Çatısı
9 CÜMLE ÇEŞİTLERİ
9.a Cümle Çeşitleri
10 ANLATIM BOZUKLUĞU
10.a Anlam Bozukluğu
11 SESBİLGİSİ – YAZIM
11.a Sesbilgisi
11.b Yazım
11.c Sesbilgisi – Yazım
12 NOKTALAMA
12.a Noktalama
2011 YGS Tarih Konuları Ygs Sınavı İçin tarih Dersleri Hangileri
YGS konuları 2011, YGS türkçe konuları, ygs matematik konuları 2011, ygs tarih konuları 2011, ygs kimya konuları 2011, ygs biyoloji konuları 2011
YGS Tarih Konuları
1 GENEL TARİH
1.a Tarih Bilimi ve Uygarlığın Doğuşu
1.b İlk Uygarlıklar
1.c İlk Türk Devletleri
1.d İslam Tarihi ve Uygarlığı
1.e Türk İslam Devletleri
1.f Türkiye (Anadolu) Tarihi
2 OSMANLI TARİHİ
2.a Beylikten Devlete (1300 – 1453)
2.b Dünya Gücü: Osmanlı Devleti (1453 – 1600)
2.c Arayış Yılları (XVII. yüzyıl)
2.d Diplomasi ve Değişim (XVIII. yüzyıl)
2.e En Uzun Yüzyıl (1800 – 1922)
3 TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ
3.a Mondros Ateşkes Antlaşması ve Sonrasındaki Gelişmeler
3.b Mustafa Kemal’in Çalışmaları ve Amasya Genelgesi
3.c Erzurum ve Sivas Kongreleri
3.ç Amasya Görüşmesi, Son Osmanlı Mebusan Meclisi’nin Toplanması
3.d Misak – ı Milli ve İstanbul’un İşgali
3.e I. Dönem TBMM, TBMM’ye Karşı Ayaklanmalar, Sevr Antlaşması
3.f Kurtuluş Savaşı Muharebeleri
3.g Lozan Antlaşması
3.ğ Cumhuriyetin İlanı, Halifeliğin Kaldırılması
3.h Çok Partili Siyasal Sisteme Geçiş Denemeleri
3.ı Atatürk Devrimleri
3.i Atatürkçü Düşünce Sistemi ve İlkeler
3.j Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası
YGS Tarih Konuları
1 GENEL TARİH
1.a Tarih Bilimi ve Uygarlığın Doğuşu
1.b İlk Uygarlıklar
1.c İlk Türk Devletleri
1.d İslam Tarihi ve Uygarlığı
1.e Türk İslam Devletleri
1.f Türkiye (Anadolu) Tarihi
2 OSMANLI TARİHİ
2.a Beylikten Devlete (1300 – 1453)
2.b Dünya Gücü: Osmanlı Devleti (1453 – 1600)
2.c Arayış Yılları (XVII. yüzyıl)
2.d Diplomasi ve Değişim (XVIII. yüzyıl)
2.e En Uzun Yüzyıl (1800 – 1922)
3 TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ
3.a Mondros Ateşkes Antlaşması ve Sonrasındaki Gelişmeler
3.b Mustafa Kemal’in Çalışmaları ve Amasya Genelgesi
3.c Erzurum ve Sivas Kongreleri
3.ç Amasya Görüşmesi, Son Osmanlı Mebusan Meclisi’nin Toplanması
3.d Misak – ı Milli ve İstanbul’un İşgali
3.e I. Dönem TBMM, TBMM’ye Karşı Ayaklanmalar, Sevr Antlaşması
3.f Kurtuluş Savaşı Muharebeleri
3.g Lozan Antlaşması
3.ğ Cumhuriyetin İlanı, Halifeliğin Kaldırılması
3.h Çok Partili Siyasal Sisteme Geçiş Denemeleri
3.ı Atatürk Devrimleri
3.i Atatürkçü Düşünce Sistemi ve İlkeler
3.j Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası
7. Sınıf SBS 2011 Tarihi 2011 7. Sınıf SBS Sınavı Ne Zaman
7. Sınıf SBS 2011 Tarihi
2011 7. Sınıf SBS Sınavı Ne Zaman 2011
2011 7. Sınıf SBS İptal mi?
Bilindiği üzere daha önce 7. sınıf SBS iptal edilmişti fakat daha sonra mahkeme kararını bozarak 7. Sınıf SBS’nin yapılmasına karar vermişti.
2011 7. Sınıf SBS’nin 5 Haziran 2011 tarihinde yapılacak olan 2011 7. Sınıf SBS Sonuçları açıklandıktan sonra burada duyurulacaktır
2011 7. Sınıf SBS Sınavı Ne Zaman 2011
2011 7. Sınıf SBS İptal mi?
Bilindiği üzere daha önce 7. sınıf SBS iptal edilmişti fakat daha sonra mahkeme kararını bozarak 7. Sınıf SBS’nin yapılmasına karar vermişti.
2011 7. Sınıf SBS’nin 5 Haziran 2011 tarihinde yapılacak olan 2011 7. Sınıf SBS Sonuçları açıklandıktan sonra burada duyurulacaktır
Devlet Parasız Yatılılık Sınav Sonuçları
2011 DPY Sınav Sonuçları 2011
2011 Devlet Parasız Yatılılık Sınav Sonuçları 2011
Devlet Parasız Yatılılık 2011 DPY Sınav Sonuçları 2011
2011 Devlet Parasız Yatılılık Sınavı (DPY) Sonuçları için tıklayınız
sonuçları açıklandıktan sonra link açılacaktır
2011 Devlet Parasız Yatılılık Sınav Sonuçları 2011
Devlet Parasız Yatılılık 2011 DPY Sınav Sonuçları 2011
2011 Devlet Parasız Yatılılık Sınavı (DPY) Sonuçları için tıklayınız
sonuçları açıklandıktan sonra link açılacaktır
2011 Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Ne Zaman 2011
2011 Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Ne Zaman 2011
2011 Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Tarihlerini görmek için tıklayın
2011 Parasız Yatılılık ve Bursluluk Sınavı Tarihlerini görmek için tıklayın
Açıköğretim 2011 AÖF Harçları Ne Kadar 2011
Açıköğretim 2011 Harç Ücretleri Ne Kadar
2011 AÖF Harç Ücretleri 2011
Açıköğretim 2011 AÖF Harçları Ne Kadar 2011
Bakanlar Kurulunca, üniversitelerde eğitim gören öğrencilerin 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ödemesi gereken katkı paylarını belirledi.
Resmi Gazete'nin bugünkü sayısında yayınlanan ve 31 Temmuz 2010 tarihinden itibaren geçerli olan karara göre, yükseköğretim kurumlarında öğretim gören öğrencilerden okudukları bölümlere göre birinci öğretimde 71 TL ile 591 TL; ikinci öğretimde ise 770-4 bin 268 TL arasında katkı payı alınacak.
Bakanlar Kurulu Kararına göre üniversitelerdeki lisans programlarının 2010-2011 akademik yılı katkı payı miktarları şöyle:
''Tıp fakülteleri 591 TL, diş hekimliği ve eczacılık fakülteleri 494 TL, veteriner fakülteleri 386 TL, tıbbi biyolojik bilimler ve fizik tedavi ve rehabilitasyon programları ile teknik eğitim fakülteleri 281 TL, İTÜ İşletme Fakültesi 402 TL, mühendislik, mimarlık, mühendislik-mimarlık, inşaat, makine, maden, elektrik-elektronik, kimya metalürji, mühendislik ve teknik, uçak ve uzay bilimleri, ziraat ve orman fakülteleri, mimarlık ve tasarım ile mühendislik ve doğa bilimleri fakülteleri 387 TL, gemi inşaat ve deniz bilimleri, deniz bilimleri, su ürünleri, denizcilik, tekstil teknik ve tasarım, sanat ve tasarım, güzel sanatlar fakülteleri 316 TL, fen, fen-edebiyat (fen programı), dil ve tarih-coğrafya, ilahiyat, eğitim, mesleki eğitim, sağlık eğitim, sağlık bilimleri, endüstriyel sanat eğitim, ticaret turizm eğitimi, eğitim bilimleri, edebiyat, fen- edebiyat (edebiyat ve sosyoloji programı) iletişim bilimleri ve iletişim fakülteleri ile insani bilimler ve edebiyat fakültesi 284 TL, hukuk, iktisat, işletme, siyasal bilgiler, iktisadi ve idari bilimler 313 TL, Açıköğretim Fakültesi 71 TL.''
YÜKSEKOKULLAR
Yüksekokul öğrencileri de harç ücretlerini zamsız ödeyecek.
Katkı payları devlet konservatuvarlarında 589, sivil havacılık yüksekokullarında 470, mesleki teknoloji, tütün eksperliği, ev ekonomisi 227 TL, bankacılık ve sigorta, uygulamalı bilimler, ilahiyat meslek, sağlık, endüstriyel sanatlar, takı teknolojisi ve tasarımı, beden eğitimi ve spor, spor bilimleri teknolojisi, fizik tedavi ve rehabilitasyon, hemşirelik, ulaştırma, engelliler entegre , tapu kadastro, sağlık hizmetleri, turizm ve otelcilik işletme ve turizm işletme ve otelcilik, sivil havacılık, sosyal bilimler, teknik bilimler, su ürünleri, denizcilik, deniz işletmeciliği ve yönetimi, adalet yüksekokulları ile ormancılık ve uzaktan eğitim meslek yüksekokulunda 190 TL olarak alınacak.
Lisansüstü öğrenim yapan öğrenciler de 258 TL ödeyecek.
İKİNCİ ÖĞRETİM
Üniversitelerde ikinci öğretim ücretleri de şöyle:
Veteriner fakültesi ile tıbbi biyolojik bilimler programı, fizik tedavi ve rehabilitasyon programı 2 bin 134 TL, gemi inşaat ve deniz bilimleri, deniz bilimleri, su ürünleri, denizcilik, sanat ve tasarım, güzel sanatlar, tekstil teknik ve tasarım ile gemi inşaatı ve denizcilik fakülteleri 1924 TL, mühendislik, mimarlık, mühendislik-mimarlık, mühendislik ve teknik, mimarlık ve tasarım, inşaat, makine, maden, elektrik-elektronik, kimya metalurji, uçak ve uzay bilimleri, ziraat, orman fakülteleri 1529, fen, fen-edebiyat (fen programı) 1281 TL, hukuk, iktisat, işletme, siyasal bilgiler, iktisadi ve idari bilimler fakülteleri 1155; teknik eğitim fakültesi 1147 TL, Dil Tarih ve Coğrafya, eğitim, mesleki eğitim, sağlık bilimleri, sağlık eğitim, endüstriyel sanat eğitim, ticaret turizm eğitim, turizm, insani bilimler ve edebiyat, eğitim bilimleri edebiyat fakülteleri 1027 TL, fen- edebiyat (edebiyat ve sosyoloji programı) iletişim bilimleri ve iletişim fakülteleri 962 TL.
İkinci öğretimde yüksekokullarda ise öğrenim ücretleri 770 TL ile 4 bin 268 TL arasında değişiyor. İkinci öğretimde devlet konservatuvarı ve sivil havacılık yüksekokulu öğrencileri 4 bin 268 TL, meslek yüksekokulları, tapu kadastro meslek yüksek okulu, sağlık hizmetleri meslek yüksek okulu, turizm ve otelcilik işleri, sivil havacılık meslek yüksek okulu, adalet meslek yüksek okulu, uzaktan eğitim meslek yüksek okulu, su ürünleri meslek yüksek okulu öğrencileri 770 TL ödeyecek.
ÖDEME
Öğrenci katkı payını süresi içinde ödemeyen öğrencilerin kayıtları yapılamayacak ve yenilenmeyecek. Ancak yükseköğrenim kurumları, verilen süre içinde kaydını yaptırmayan öğrencilere ek süre verebilecek.
Öğrenci katkı payı iki eşit taksitte ödenecek. YURTKUR'a katkı kredisi için başvuran adayların katkı payları YURTKUR tarafından ödenecek. Ancak ikinci öğretim ücreti için YURTKUR tarafından kredi verilmiyor.
Katkı kredisi almak için müracaat ettiğini belgeleyen ve 2010-2011 eğitim öğretim yılında yükseköğretim kurumlarına ilk defa kayıt yaptıran öğrencilerden, kayıt sırasında birinci taksit katkı payı alınmayacak.
Kurumca yapılan değerlendirme sonucunda katkı kredisi almaya hak kazanamayan öğrenciler, katkı paylarının tamamını ikinci taksitle birlikte ödeyecek.
Öğrenim ücretlerinin birinci taksitini ödemeyenlerin kayıtları yapılmayacak ve yenilenmeyecek.
2011 AÖF Harç Ücretleri 2011
Açıköğretim 2011 AÖF Harçları Ne Kadar 2011
Bakanlar Kurulunca, üniversitelerde eğitim gören öğrencilerin 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ödemesi gereken katkı paylarını belirledi.
Resmi Gazete'nin bugünkü sayısında yayınlanan ve 31 Temmuz 2010 tarihinden itibaren geçerli olan karara göre, yükseköğretim kurumlarında öğretim gören öğrencilerden okudukları bölümlere göre birinci öğretimde 71 TL ile 591 TL; ikinci öğretimde ise 770-4 bin 268 TL arasında katkı payı alınacak.
Bakanlar Kurulu Kararına göre üniversitelerdeki lisans programlarının 2010-2011 akademik yılı katkı payı miktarları şöyle:
''Tıp fakülteleri 591 TL, diş hekimliği ve eczacılık fakülteleri 494 TL, veteriner fakülteleri 386 TL, tıbbi biyolojik bilimler ve fizik tedavi ve rehabilitasyon programları ile teknik eğitim fakülteleri 281 TL, İTÜ İşletme Fakültesi 402 TL, mühendislik, mimarlık, mühendislik-mimarlık, inşaat, makine, maden, elektrik-elektronik, kimya metalürji, mühendislik ve teknik, uçak ve uzay bilimleri, ziraat ve orman fakülteleri, mimarlık ve tasarım ile mühendislik ve doğa bilimleri fakülteleri 387 TL, gemi inşaat ve deniz bilimleri, deniz bilimleri, su ürünleri, denizcilik, tekstil teknik ve tasarım, sanat ve tasarım, güzel sanatlar fakülteleri 316 TL, fen, fen-edebiyat (fen programı), dil ve tarih-coğrafya, ilahiyat, eğitim, mesleki eğitim, sağlık eğitim, sağlık bilimleri, endüstriyel sanat eğitim, ticaret turizm eğitimi, eğitim bilimleri, edebiyat, fen- edebiyat (edebiyat ve sosyoloji programı) iletişim bilimleri ve iletişim fakülteleri ile insani bilimler ve edebiyat fakültesi 284 TL, hukuk, iktisat, işletme, siyasal bilgiler, iktisadi ve idari bilimler 313 TL, Açıköğretim Fakültesi 71 TL.''
YÜKSEKOKULLAR
Yüksekokul öğrencileri de harç ücretlerini zamsız ödeyecek.
Katkı payları devlet konservatuvarlarında 589, sivil havacılık yüksekokullarında 470, mesleki teknoloji, tütün eksperliği, ev ekonomisi 227 TL, bankacılık ve sigorta, uygulamalı bilimler, ilahiyat meslek, sağlık, endüstriyel sanatlar, takı teknolojisi ve tasarımı, beden eğitimi ve spor, spor bilimleri teknolojisi, fizik tedavi ve rehabilitasyon, hemşirelik, ulaştırma, engelliler entegre , tapu kadastro, sağlık hizmetleri, turizm ve otelcilik işletme ve turizm işletme ve otelcilik, sivil havacılık, sosyal bilimler, teknik bilimler, su ürünleri, denizcilik, deniz işletmeciliği ve yönetimi, adalet yüksekokulları ile ormancılık ve uzaktan eğitim meslek yüksekokulunda 190 TL olarak alınacak.
Lisansüstü öğrenim yapan öğrenciler de 258 TL ödeyecek.
İKİNCİ ÖĞRETİM
Üniversitelerde ikinci öğretim ücretleri de şöyle:
Veteriner fakültesi ile tıbbi biyolojik bilimler programı, fizik tedavi ve rehabilitasyon programı 2 bin 134 TL, gemi inşaat ve deniz bilimleri, deniz bilimleri, su ürünleri, denizcilik, sanat ve tasarım, güzel sanatlar, tekstil teknik ve tasarım ile gemi inşaatı ve denizcilik fakülteleri 1924 TL, mühendislik, mimarlık, mühendislik-mimarlık, mühendislik ve teknik, mimarlık ve tasarım, inşaat, makine, maden, elektrik-elektronik, kimya metalurji, uçak ve uzay bilimleri, ziraat, orman fakülteleri 1529, fen, fen-edebiyat (fen programı) 1281 TL, hukuk, iktisat, işletme, siyasal bilgiler, iktisadi ve idari bilimler fakülteleri 1155; teknik eğitim fakültesi 1147 TL, Dil Tarih ve Coğrafya, eğitim, mesleki eğitim, sağlık bilimleri, sağlık eğitim, endüstriyel sanat eğitim, ticaret turizm eğitim, turizm, insani bilimler ve edebiyat, eğitim bilimleri edebiyat fakülteleri 1027 TL, fen- edebiyat (edebiyat ve sosyoloji programı) iletişim bilimleri ve iletişim fakülteleri 962 TL.
İkinci öğretimde yüksekokullarda ise öğrenim ücretleri 770 TL ile 4 bin 268 TL arasında değişiyor. İkinci öğretimde devlet konservatuvarı ve sivil havacılık yüksekokulu öğrencileri 4 bin 268 TL, meslek yüksekokulları, tapu kadastro meslek yüksek okulu, sağlık hizmetleri meslek yüksek okulu, turizm ve otelcilik işleri, sivil havacılık meslek yüksek okulu, adalet meslek yüksek okulu, uzaktan eğitim meslek yüksek okulu, su ürünleri meslek yüksek okulu öğrencileri 770 TL ödeyecek.
ÖDEME
Öğrenci katkı payını süresi içinde ödemeyen öğrencilerin kayıtları yapılamayacak ve yenilenmeyecek. Ancak yükseköğrenim kurumları, verilen süre içinde kaydını yaptırmayan öğrencilere ek süre verebilecek.
Öğrenci katkı payı iki eşit taksitte ödenecek. YURTKUR'a katkı kredisi için başvuran adayların katkı payları YURTKUR tarafından ödenecek. Ancak ikinci öğretim ücreti için YURTKUR tarafından kredi verilmiyor.
Katkı kredisi almak için müracaat ettiğini belgeleyen ve 2010-2011 eğitim öğretim yılında yükseköğretim kurumlarına ilk defa kayıt yaptıran öğrencilerden, kayıt sırasında birinci taksit katkı payı alınmayacak.
Kurumca yapılan değerlendirme sonucunda katkı kredisi almaya hak kazanamayan öğrenciler, katkı paylarının tamamını ikinci taksitle birlikte ödeyecek.
Öğrenim ücretlerinin birinci taksitini ödemeyenlerin kayıtları yapılmayacak ve yenilenmeyecek.
2011 AÖF Harçları Ne Zaman Yatırılacak AÖF 2011 Açıköğretim Harçları 2011
Açıköğretim 2011 Harçları Ne Zaman Yatacak
2011 AÖF Harçları Ne Zaman Yatırılacak 2011
AÖF 2011 Açıköğretim Harçları 2011
2010-2011 öğretim yılı planlanan Öss sonucuna göre yeni kayıt için internet başvuru ve kayıt tarihleri aşağıda verilmiştir.
İnternet Başvuru Tarihi 20 Eylül 2010 – 15 Ekim 2010
AÖF Bürosundan Kayıt Tarihi 20 Eylül 2010 – 12 Ekim 2010
AÖF Bürosundan Mazeretli Kayıt Tarihi 13 – 14 – 15 Ekim 2010
2010-2011 öğretim yılı planlanan Dikey Geçiş için internet başvuru ve kayıt tarihleri aşağıda verilmiştir.
İnternet Başvuru Tarihi 25 Ekim 2010 – 26 Kasım 2010
AÖF Bürosundan Kayıt Tarihi 25 Ekim 2010 – 23 Kasım 2010
AÖF Bürosundan Mazeretli Kayıt Tarihi 24 – 25 – 26 Kasım 2010
2011 AÖF Harçları Ne Zaman Yatırılacak 2011
AÖF 2011 Açıköğretim Harçları 2011
2010-2011 öğretim yılı planlanan Öss sonucuna göre yeni kayıt için internet başvuru ve kayıt tarihleri aşağıda verilmiştir.
İnternet Başvuru Tarihi 20 Eylül 2010 – 15 Ekim 2010
AÖF Bürosundan Kayıt Tarihi 20 Eylül 2010 – 12 Ekim 2010
AÖF Bürosundan Mazeretli Kayıt Tarihi 13 – 14 – 15 Ekim 2010
2010-2011 öğretim yılı planlanan Dikey Geçiş için internet başvuru ve kayıt tarihleri aşağıda verilmiştir.
İnternet Başvuru Tarihi 25 Ekim 2010 – 26 Kasım 2010
AÖF Bürosundan Kayıt Tarihi 25 Ekim 2010 – 23 Kasım 2010
AÖF Bürosundan Mazeretli Kayıt Tarihi 24 – 25 – 26 Kasım 2010
2011 Açıköğretim Kayıt Yenileme
2011 Açıköğretim Kayıt Yenileme
Açıköğretim Kayıt Yenileme 2011
2011 AÖF Kayıt Yenileme 2011
BAHAR DÖNEMİ
* 07-11 Şubat 2011 Kayıt Yenileme (Eczane Hizmetleri Kimya Teknolojisi Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Tıbbi Laboratuar Teknikleri Tıbbi ve Aromatik Bitkiler İlahiyat Ön Lisans Programları)
YAZ DÖNEMİ
* 09-13 Mayıs 2011 Kayıt Yenileme (Eczane Hizmetleri Kimya Teknolojisi Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Tıbbi Laboratuar Teknikleri Tıbbi ve Aromatik Bitkiler İlahiyat Ön Lisans Programları)”
Açıköğretim Kayıt Yenileme 2011
2011 AÖF Kayıt Yenileme 2011
BAHAR DÖNEMİ
* 07-11 Şubat 2011 Kayıt Yenileme (Eczane Hizmetleri Kimya Teknolojisi Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Tıbbi Laboratuar Teknikleri Tıbbi ve Aromatik Bitkiler İlahiyat Ön Lisans Programları)
YAZ DÖNEMİ
* 09-13 Mayıs 2011 Kayıt Yenileme (Eczane Hizmetleri Kimya Teknolojisi Gıda Kalite Kontrolü ve Analizi Tıbbi Laboratuar Teknikleri Tıbbi ve Aromatik Bitkiler İlahiyat Ön Lisans Programları)”
Açıköğretim Lisesi Sınavı Tarihleri 2011 Açıköğretim Lisesi Sınavları
Açıköğretim Lisesi Sınavı Tarihleri 2011
Açıköğretim Lisesi 2011 Sınav Tarihleri
2011 Açıköğretim Lisesi Sınavları 2011
2011 Açık Öğretim Lisesi Sınav tarihleri duyurulmuştur. Sınava girecek olan adaylara öncelikle başarılar dileriz.
2011 yılı açıköğretim lisesi sınav tarihleri:
2011 Açık Öğretim Lisesi 1.Dönem Sınav Tarihleri : 15 Ocak ve 16 Ocak 2011
2011 Açık Öğretim Lisesi 2.Dönem Sınav Tarihleri : 7 Mayıs ve 8 Mayıs 2011
2011 Açık Öğretim Lisesi 3.Dönem Sınav Tarihleri :23 Temmuz ve 24 Temmuz 2011
Açıköğretim Lisesi 2011 Sınav Tarihleri
2011 Açıköğretim Lisesi Sınavları 2011
2011 Açık Öğretim Lisesi Sınav tarihleri duyurulmuştur. Sınava girecek olan adaylara öncelikle başarılar dileriz.
2011 yılı açıköğretim lisesi sınav tarihleri:
2011 Açık Öğretim Lisesi 1.Dönem Sınav Tarihleri : 15 Ocak ve 16 Ocak 2011
2011 Açık Öğretim Lisesi 2.Dönem Sınav Tarihleri : 7 Mayıs ve 8 Mayıs 2011
2011 Açık Öğretim Lisesi 3.Dönem Sınav Tarihleri :23 Temmuz ve 24 Temmuz 2011
2011 Ehliyet Sınav Takvimi - 2011 MTSK Ehliyet Sınav Takvimi 2011
2011 Ehliyet Sınav Takvimi 2011 Yılı
MTSK Ehliyet Sınav Takvimi 2011
2011 MTSK Ehliyet Sınav Takvimi 2011
2011 Ehliyet Sınavı Tarihleri 2011
MTSK 2011 Ehliyet Sınavı Tarihleri belli oldu...
1. MTSK sınavı 12 Şubat 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-1
2. MTSK sınavı 16 Nisan 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-2
3. MTSK sınavı 02 Temmuz 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-3
4. MTSK sınavı 20 Ağustos 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-4
5. MTSK sınavı 22 Ekim 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-5
6. MTSK sınavı 10 Aralık 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-6
MTSK Ehliyet Sınav Takvimi 2011
2011 MTSK Ehliyet Sınav Takvimi 2011
2011 Ehliyet Sınavı Tarihleri 2011
MTSK 2011 Ehliyet Sınavı Tarihleri belli oldu...
1. MTSK sınavı 12 Şubat 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-1
2. MTSK sınavı 16 Nisan 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-2
3. MTSK sınavı 02 Temmuz 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-3
4. MTSK sınavı 20 Ağustos 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-4
5. MTSK sınavı 22 Ekim 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-5
6. MTSK sınavı 10 Aralık 2011 ehliyet sınavı Motorlu Taşıt Sürücü Adayları Sınavı 2011/MTSAS-6
iletişim sorunları ve çözüm yolları Yazısı
iletişim sorunları ve çözüm yolları
BİREYLERİN İLETİŞİM SORUNLARI VE İLETİŞİM BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ
YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN BOZKURT*
“Tüm yaşam bir iletişim - etkileşim olayıdır.”
Özcan KÖKNEL
İletişim bireyin birtakım semboller kullanarak karşısındakini etkileme süreci olarak tanımlanabilir (1). Ailede okulda ve iş yaşamındaki iletişim sorunlarına ülkemizde son yıllarda yapılan araştırmalarda sıkça karşılaşılmaktadır. Baymur ve Yeşilyaprak’ın yaptıkları araştırmalarda lise ve üniversite öğrencilerinin iletişim yeterlikleriyle ilgili sorunların fazla olduğu görülmektedir. Bu sorunlardan bazıları; topluluk içinde konuşamamak karşı cinsle arkadaşlık etmekten çekinmek ana-baba ile sorunlarını tartışamamak... gibi. Voltanda yaptığı gözlemler sonucunda lise öğrencilerinde aynı sorunların bulunduğunu belirtmektedir (2 3).
Mooney’in üniversite öğrencileri üzerindeki çalışmasında öğrencilerin çok problemli olduğu alanlardan az problemli olduğu alana doğru şöyle bir sıralama yapılmıştır (4): Birinci sırada üniversite ile ilgili problemler ikinci sırada başkaları ile iletişim kurmaya ait sorunlar üçüncü sırada gelecekle ilgili sorunlar yer almıştır.
Çulha ve Dereli’ninyaptığı araştırmada iletişim sorunlarının ülkemizde artma eğilimi gösterdiği vurgulanmaktadır. İletişim sorunları olarak; duygu ve düşüncelerini açıkça söyleyememek rahat konuşamamak yaş ve sosyal statü olarak daha büyüklerle rahat konuşamamak bir arkadaş grubuna girememek karşıt cinsle arkadaş olamamak belirtilmektedir(5).
İletişim Becerisi Yetersizliğinin Bazı Nedenleri
Çeşitli toplumlarda olduğu gibi Türk toplumunda da iletişim becerileri yetersiz bireyler bulunmaktadır. İnsanların bir grubu aşırı derecede çekingen bir kısmı ise fazlaca saldırgandır. Çekingenlik ve saldırganlık özelliklerinin tam ortasında ise sağlıklı iletişimi anlatan atılganlık iletişim özelliği bulunmaktadır.Atılganlık kişilik özelliği ise “başkalarını küçük görmeden onların haklarını yadsımadan kişinin kendi haklarını koruyabilme yolu olarak geliştirilen bir çeşit bireyler arası ilişkiler biçimi” olarak tanımlanır (6). Ülkemizde iletişim yetersizliğinin ya da atılganlık düzeyinin düşüklüğü ile ilgili çeşitli araştırmalar yapılmıştır.
Oskay (1981) ve Köknel’in (1986) çalışmalarında; çocuk eğitiminde ailenin ve çevrenin çocuğun yaşına ve gelişim çağına uygun olmayan beklentilerinin olması ailenin bu beklentilerinin gerçekleşmesi için aşırı baskı ve dayağa varan ceza ve şiddet yöntemlerine sıklıkla başvurması yetişkinler arasındaki iletişim bozukluğunun temel nedenlerinden birisi olarak açıklanmaktadır(7 8).
Toplumumuzdaki iletişim sorunlarından bir bölümü de kuşak çatışması ve kuşaklar arası anlayış farkının büyük boyutlara ulaşmasından kaynaklanmaktadır. Ülkemizdeki genç kuşak düşüncelerine saygı duyulmasını düşüncelerini anlatma tartışma fırsatının kendilerine tanınmasını toplumun kültür faaliyetlerine katılabilmeyi sorunlarıyla ilgilenmeyi toplumdan soyutlanmamayı kendi toplumuna yabancılaşmamayı ve sorunlarına sahip çıkmayı istemektedirler (9).
Köknel(1986) kuşak çatışmasının temel nedenini genç ve yetişkin kuşak arasındaki karşılıklı olarak gönderilen iletilerin çözülüp anlaşılamamasından yani iletişim kopukluğundan kaynaklandığını vurgulamaktadır. Köknel ailenin ve çevrenin gençle kurup sürdürdüğü iletişimde ve verilen iletilerde çelişmelerin olduğunu ortaya koyarak bunu şöyle açıklamaktadır. Aile bu yandan gence “büyüdüğünü” “kendi başına karar vermesinin sorumluluk yüklenmesinin gerekli olduğunu” anlatır öte yandan“aklın ermez” “sen daha çocuksun” denilerek tüm davranışları kısıtlanır. Bu çelişkiler gence de yansımakta ve onda da çelişkiler oluşturmaktadır.Genç istediği zaman kendini “koca adam” olarak görmekte bütün sorunlarını çözecek güçte olduğunu sanmaktadır.İstemediği durumlarda “ben daha çocuğum” aklım ermez düşüncesinden hareketle sorumluluktan kaçmaktadır (10).
Kasatura’ya (1991) göre; iki insanın birbirini anlamasını engelleyen en önemli etkenlerden biri de savunucu iletişimdir.Bu süreç bireyin benlik bilincini koruma ihtiyacından çıkmıştır.Bireyin kendini savunma özelliği arttıkça iletişimdeki verimin düştüğünü savunma azaldıkça iletinin anlamına ve yapısına daha çok dikkat edildiği gözlenmiştir.
Birbirinden çekinen ve aralarında olumsuz bir değerlendirme bulunan bireylerin etkili iletişim kurabilmeleri için öncelikle güven ortamının oluşturulmasının gerekli olduğu ifade edilmiştir. Çevresindeki insanlarla başarılı iletişim kuran yetişkinlerin kişilik özelliği incelendiğinde kendilerine güven duyan duygusal ve düşünsel yönden olgunlaşmış kişiler olduğu gözlenmiştir. Bu kişilerin bebekliklerinden itibaren güven ve sevgi dolu bir ortamda yaşadıkları görülmüştür. Ayrıca başarılı bir iletişimde duygudaşlık saydamlık ve etkin dinleme özelliklerinin bulunması gerektiği söylenmektedir. Duygudaşlık (empati) karşısındaki insanın duygularını anlama yeteneği; Saydamlık bir insanın rol yapmaması içi ile dışının bir olması; etkin dinleme ise karşısındaki bireyin söylediklerini de çözerek onun dünyasına girilebildiğini ve anlaşıldığının karşıya iletilmesini anlatır(11).
Tuncer (1979) ana-baba tutumlarıyla aile yapılarının çocuğun kişilik özellikleri geliştirmelerine etkisini incelediği çalışmasında farklı kültürel ögelerin egemen olduğu farklı toplumlarda aile yapıları ve benimsenmiş eğitim yöntemlerindeki farklılıkların toplumdan topluma değişen özgün kişilik çizgilerinin ortaya çıktığını açıklamaktadır.
Ülkemizin de içinde bulunduğu Doğulu ülkelerde girişken olmayan geleneklere bağlı kararsız ve aile bağları güçlü sınırlı davranışları etkin olan bireyler yetişirken; Amerika ve Batılı ülkelerde özgürlüğüne düşkün para ve başarıya önem veren gelenek ve soyluluğa bağlı olmayan davranışlarını belli kurallara göre düzenlemeyen aile bağları zayıf bireylerin toplumda genellikle çoğunlukta olduğu belirtilmektedir (12).
Geleneksel Türk eğitiminde; ailede çocuğun korunduğunu gözetildiğini girişkenlik ve merakın desteklenmediğini çocuğun içinden geçenleri açıkça söylemesinin engellendiği vurgulanarak; okul ortamında çocuğun sıkı bir denetime sokulduğu öğretmenin otoritesini benimseyen kurallara uyan çocukların ödüllendirildiği çok sayıdaki araştırmaların ortak bulgularıdır(13). Tuncer ülkemizdeki çocuk yetiştirme yöntemindeki önemli sorunun bireyler arası ilişkileri bozmadan aile bağlarını gevşetmeden; bağımsız kararlı ve girişken bireyler yetiştirmek olduğunu belirtmektedir.
İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi
Daha sonra yapılacak olan davranışın önceden denenmesi ya da prova edilmesi yöntemini geliştiren Friedman Wolpe Lazarus Liberman Baker Fiedler ve Beach (1966 1978) gibi araştırmacılar atılganlık eğitimi yöntemini geliştirmişlerdir. Bu yöntem danışanın o davranışı kaygılanmadan yapabilmesini uygulama sırasında kendine güveninin artacağını danışanın durumunun kötüye gitmeyeceğini öğrenmesini sağlar.Bu tür atılganlıkeğitimiyle çok çekingen ve saldırgan davranışları yüzünden bireyler arası iletişim sorunları bulunan kişilere yardım edilebileceği söylenmiştir (14).
Morgan ve Leung (1979) kendilerini yetersiz olarak kabul eden fiziksel özürlü üniversite öğrencileri üzerinde atılganlık eğitiminin etkilerini incelemişlerdir.18-40 yaşları arasında 9 bayan 5 erkek olmak üzere 14 denek üzerinde çalışılmıştır. Deneysel araştırmada ön-test son-test kontrol grup modelinden yararlanılmıştır.
Atılganlık eğitimi gören ve görmeyen denekler karşılaştırıldığında sosyal etkileşim becerileri benlik ve benlik saygısı düzeyi ile kendilerini yetersiz olarak kabul eden atılganlık eğitimi verilen bireylerin sayıca arttığı denencelerin analizinden anlaşılmıştır. Çalışmada fiziksel özürlü üniversite öğrencilerinin yeteneksizliğinin kabulünün gelişiminde atılganlık eğitiminin etkili olabileceğini ortaya koymuştur (15).
Voltan (1980) üniversite öğrencilerinin atılganlık kişilik özelliği düzeyinin yükseltilip yükseltilemeyeceğini incelemek amacıyla deneysel bir çalışma yapmıştır. Atılganlık kişilik özelliğini bireyin kaygı dışındaki olumlu ve olumsuz duygularını birey ya da bireylere en etkili şekilde iletebilme karşısındaki kişinin hakkına saygı göstererek kendi hakkını koruyabilme nitelikleri olarak tanımlanmıştır(16). Bu nedenle atılgan bireyin kurduğu iletişimin sonucunda daha sağlıklı bir uyum içerisinde olacağı söylenebilir.
Voltan sosyo-ekonomik düzeyi düşük ailelerden ve kırsal kesimden gelen 17-19 yaşları arasındaki gönüllü 60 öğrenci üzerinde atılganlık eğitimi programı uygulamıştır. Atılganlık eğitimi sonunda deney grubundaki öğrencilerin Rathus Atılganlık Envanterinden aldıkları puanların ortalaması kontrol grubundan anlamlı düzeyde yüksek çıkmıştır(17).
Akkök (1996) ilköğretim öğrencilerinin ev ortamından çıkıp okul ortamına girdiklerinde onlardan yeni davranış biçimleri geliştirmeleri beklenildiğini belirterek bunun sonunda çocukların; kendilerine güvenleri olan kendilerini düzgün ve güzel ifade edebilen ve kişiler arası ilişkilerde başarılı bireyler olarak gelişmelerinin sağlanabileceğini açıklamıştır. İlköğretim öğrencilerine kazandırılacak beceriler aşağıdaki gibi gruplanmıştır. İlk kazandırılacak beceriler; dinleme konuşmayı başlatma konuşmayı sürdürme soru sorma teşekkür etme kendini tanıtma başkalarını tanıtma iltifat etme yardım isteme bir gruba katılma yönerge verme yönergelere uyma özür dileme ve ikna etmedir. Grupla bir iş yürütme becerileri arasında başkalarının görüşlerini anlamaya çalışma; duygulara yönelik beceriler grubunda ise kendi duygularını anlama duygularını ifade etme başkalarının duygularını anlama karşı tarafın kızgınlığı ile başa çıkma sevgiyi-iyi duyguları-ifade etme korku ile başa çıkma ve kendini ödüllendirme iletişim yeterlikleri arasında sayılabilir. Saldırgan davranışlar ile başa çıkmaya yönelik beceriler; arasında ise izin isteme paylaşma başkalarına yardım etme uzlaşma kızgınlığı kontrol etme hakkını koruma ve savunma alay etmeyle başa çıkma kavgadan uzak durma yer almıştır.Stres durumlarıyla başa çıkmayla ilgili beceriler arasında ise; başarısız olunan bir durumla başa çıkma grup baskısıyla başa çıkma utanılan bir durumla başa çıkma yanlız bırakılma ile başa çıkma sayılabilir (18).
Görüldüğü gibi ilköğretim öğrencilerine kazandırılacak becerilerin büyük bölümünü iletişim becerileri oluşturmaktadır. Ayrıca bu çalışmada her becerinin nasıl kazandırılacağı ile ilgili çok sayıda etkinlik bulunmaktadır.
Baltaş ve Baltaş(1997) daha iyi insan ilişkileri ve daha iyi iletişim kurabilmek için bedenin iyi kullanılmasının yanında bireyin“duygusal olgunluğa” ulaşmasının gereğini açıklamaktadırlar. Duygusal olgunluk bireyin kendi duygularını anlaması ve yaşam düzeyini yükseltebilecek yönde düzenlemesi başkalarının duyguları için empati göstermesi biçiminde tanımlanmıştır. Coleman; duygusal olgunluk kavramı yerine kendinin farkında olma (self awareness) ve ertelenmiş haz (delayed gratification) kavramlarını kullanmıştır. Bu iki kavramın oluşturduğu beceriye bireyin sahip oluş derecesine göre hayattaki başarısının artacağı belirtilerek; bu özelliğe “duygusal akıl” adı verilmiştir. Daha sonra bu kavram “duygusal zekâ” olarak ifade edilmiştir. Bu kavram bireyin kendi duygularının farkında olması biçiminde tanımlanmıştır(19).
Sorias (1986) toplumsal ruh sağlığının hedefi olarak bireyin temel ihtiyaçlarını karşılayan ve yaşamını sürdürmesini sağlayan sosyal ilişkilerin güçlendirilmesini belirtmektedir. Ruh sağlığı üzerinde son yıllarda yapılan çalışmaların girişkenlik(atılganlık) düzeyinin yüksekliğinin ruh sağlığını korumaya yarayan destek sistemi olarak görev yaptığı stres durumlarında fiziksel ve ruhsal çözüntüyü azaltabileceği ifade edilmiştir.
Sorias; Brady EislerMiller ve Person’dan da yararlanarak bireyler arası doyum verici iletişim biçimi olan anlatımcılık (expresiveness) ile atılganlığı içine alan sosyal becerinin yararlarını bireyin olumsuz ya da olumlu duygularını ilişki içinde olduğu birey ya da bireylere anlatabilmesini kendi haklarını savunabilmesini kendisine ters gelen istekleri geri çevirebilmesini gerektiğinde başkalarından yardım isteyebilmesinin kolaylaştırılması şeklinde özetlemiştir.
Davranış modifikasyonu ilkelerine dayanan sosyal beceri ya da girişkenlik eğitiminin psikiyatrik bozukluğu olmayan bireylerin diğer insanlarla ilişkilerinin daha doyum verici olmasını sağlamak karşılarına çıkan fırsatları en iyi şekilde değerlendirmek depresyon mental gerilik şizofreni ve kişilik bozuklukları tedavisinde yararlı olabilecek bir yöntem olarak gösterilmiştir (20).
Tartışma ve Yorum
Geleneksel tarım kültüründen modern sanayi toplumunun kültürüne geçişin sancılarının yaşandığı ülkemizde yeterli iletişim becerilerine sahip bireylerin yetiştirilmesi toplum ve birey açısından istenen ve beklenen bir olgudur.
Toplumumuzun sahip olduğu geleneksel kültürel ögeler otoriter ana-baba tutumu baskıcı çocuk yetiştirme yöntemleri hızlı sosyal ve kültürel değişme gibi nedenlerin bireyler arası iletişimde çeşitli sorunlar çıkardığı söylenebilir. Bu sorunlar ise bireyin uyumunu olumsuz yönde etkilemektedir. Geleneksel Türk eğitiminde; ailede çocuğun korunduğunu gözetildiğini girişkenlik ve merakın desteklenmediğini çocuğun içinden geçenleri açıkça söylemesinin engellendiği vurgulanarak; okul ortamında çocuğun sıkı bir denetime sokulduğu öğretmenin otoritesini benimseyen kurallara uyan çocukların ödüllendirildiği çeşitli araştırmaların ortak bulgularıdır. Ayrıca iletişim sorunları olan bireylere yardım edebilmek için psikologlar değişik terapi teknikleri geliştirmişlerdir.
BİREYLERİN İLETİŞİM SORUNLARI VE İLETİŞİM BECERİLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ
YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN BOZKURT*
“Tüm yaşam bir iletişim - etkileşim olayıdır.”
Özcan KÖKNEL
İletişim bireyin birtakım semboller kullanarak karşısındakini etkileme süreci olarak tanımlanabilir (1). Ailede okulda ve iş yaşamındaki iletişim sorunlarına ülkemizde son yıllarda yapılan araştırmalarda sıkça karşılaşılmaktadır. Baymur ve Yeşilyaprak’ın yaptıkları araştırmalarda lise ve üniversite öğrencilerinin iletişim yeterlikleriyle ilgili sorunların fazla olduğu görülmektedir. Bu sorunlardan bazıları; topluluk içinde konuşamamak karşı cinsle arkadaşlık etmekten çekinmek ana-baba ile sorunlarını tartışamamak... gibi. Voltanda yaptığı gözlemler sonucunda lise öğrencilerinde aynı sorunların bulunduğunu belirtmektedir (2 3).
Mooney’in üniversite öğrencileri üzerindeki çalışmasında öğrencilerin çok problemli olduğu alanlardan az problemli olduğu alana doğru şöyle bir sıralama yapılmıştır (4): Birinci sırada üniversite ile ilgili problemler ikinci sırada başkaları ile iletişim kurmaya ait sorunlar üçüncü sırada gelecekle ilgili sorunlar yer almıştır.
Çulha ve Dereli’ninyaptığı araştırmada iletişim sorunlarının ülkemizde artma eğilimi gösterdiği vurgulanmaktadır. İletişim sorunları olarak; duygu ve düşüncelerini açıkça söyleyememek rahat konuşamamak yaş ve sosyal statü olarak daha büyüklerle rahat konuşamamak bir arkadaş grubuna girememek karşıt cinsle arkadaş olamamak belirtilmektedir(5).
İletişim Becerisi Yetersizliğinin Bazı Nedenleri
Çeşitli toplumlarda olduğu gibi Türk toplumunda da iletişim becerileri yetersiz bireyler bulunmaktadır. İnsanların bir grubu aşırı derecede çekingen bir kısmı ise fazlaca saldırgandır. Çekingenlik ve saldırganlık özelliklerinin tam ortasında ise sağlıklı iletişimi anlatan atılganlık iletişim özelliği bulunmaktadır.Atılganlık kişilik özelliği ise “başkalarını küçük görmeden onların haklarını yadsımadan kişinin kendi haklarını koruyabilme yolu olarak geliştirilen bir çeşit bireyler arası ilişkiler biçimi” olarak tanımlanır (6). Ülkemizde iletişim yetersizliğinin ya da atılganlık düzeyinin düşüklüğü ile ilgili çeşitli araştırmalar yapılmıştır.
Oskay (1981) ve Köknel’in (1986) çalışmalarında; çocuk eğitiminde ailenin ve çevrenin çocuğun yaşına ve gelişim çağına uygun olmayan beklentilerinin olması ailenin bu beklentilerinin gerçekleşmesi için aşırı baskı ve dayağa varan ceza ve şiddet yöntemlerine sıklıkla başvurması yetişkinler arasındaki iletişim bozukluğunun temel nedenlerinden birisi olarak açıklanmaktadır(7 8).
Toplumumuzdaki iletişim sorunlarından bir bölümü de kuşak çatışması ve kuşaklar arası anlayış farkının büyük boyutlara ulaşmasından kaynaklanmaktadır. Ülkemizdeki genç kuşak düşüncelerine saygı duyulmasını düşüncelerini anlatma tartışma fırsatının kendilerine tanınmasını toplumun kültür faaliyetlerine katılabilmeyi sorunlarıyla ilgilenmeyi toplumdan soyutlanmamayı kendi toplumuna yabancılaşmamayı ve sorunlarına sahip çıkmayı istemektedirler (9).
Köknel(1986) kuşak çatışmasının temel nedenini genç ve yetişkin kuşak arasındaki karşılıklı olarak gönderilen iletilerin çözülüp anlaşılamamasından yani iletişim kopukluğundan kaynaklandığını vurgulamaktadır. Köknel ailenin ve çevrenin gençle kurup sürdürdüğü iletişimde ve verilen iletilerde çelişmelerin olduğunu ortaya koyarak bunu şöyle açıklamaktadır. Aile bu yandan gence “büyüdüğünü” “kendi başına karar vermesinin sorumluluk yüklenmesinin gerekli olduğunu” anlatır öte yandan“aklın ermez” “sen daha çocuksun” denilerek tüm davranışları kısıtlanır. Bu çelişkiler gence de yansımakta ve onda da çelişkiler oluşturmaktadır.Genç istediği zaman kendini “koca adam” olarak görmekte bütün sorunlarını çözecek güçte olduğunu sanmaktadır.İstemediği durumlarda “ben daha çocuğum” aklım ermez düşüncesinden hareketle sorumluluktan kaçmaktadır (10).
Kasatura’ya (1991) göre; iki insanın birbirini anlamasını engelleyen en önemli etkenlerden biri de savunucu iletişimdir.Bu süreç bireyin benlik bilincini koruma ihtiyacından çıkmıştır.Bireyin kendini savunma özelliği arttıkça iletişimdeki verimin düştüğünü savunma azaldıkça iletinin anlamına ve yapısına daha çok dikkat edildiği gözlenmiştir.
Birbirinden çekinen ve aralarında olumsuz bir değerlendirme bulunan bireylerin etkili iletişim kurabilmeleri için öncelikle güven ortamının oluşturulmasının gerekli olduğu ifade edilmiştir. Çevresindeki insanlarla başarılı iletişim kuran yetişkinlerin kişilik özelliği incelendiğinde kendilerine güven duyan duygusal ve düşünsel yönden olgunlaşmış kişiler olduğu gözlenmiştir. Bu kişilerin bebekliklerinden itibaren güven ve sevgi dolu bir ortamda yaşadıkları görülmüştür. Ayrıca başarılı bir iletişimde duygudaşlık saydamlık ve etkin dinleme özelliklerinin bulunması gerektiği söylenmektedir. Duygudaşlık (empati) karşısındaki insanın duygularını anlama yeteneği; Saydamlık bir insanın rol yapmaması içi ile dışının bir olması; etkin dinleme ise karşısındaki bireyin söylediklerini de çözerek onun dünyasına girilebildiğini ve anlaşıldığının karşıya iletilmesini anlatır(11).
Tuncer (1979) ana-baba tutumlarıyla aile yapılarının çocuğun kişilik özellikleri geliştirmelerine etkisini incelediği çalışmasında farklı kültürel ögelerin egemen olduğu farklı toplumlarda aile yapıları ve benimsenmiş eğitim yöntemlerindeki farklılıkların toplumdan topluma değişen özgün kişilik çizgilerinin ortaya çıktığını açıklamaktadır.
Ülkemizin de içinde bulunduğu Doğulu ülkelerde girişken olmayan geleneklere bağlı kararsız ve aile bağları güçlü sınırlı davranışları etkin olan bireyler yetişirken; Amerika ve Batılı ülkelerde özgürlüğüne düşkün para ve başarıya önem veren gelenek ve soyluluğa bağlı olmayan davranışlarını belli kurallara göre düzenlemeyen aile bağları zayıf bireylerin toplumda genellikle çoğunlukta olduğu belirtilmektedir (12).
Geleneksel Türk eğitiminde; ailede çocuğun korunduğunu gözetildiğini girişkenlik ve merakın desteklenmediğini çocuğun içinden geçenleri açıkça söylemesinin engellendiği vurgulanarak; okul ortamında çocuğun sıkı bir denetime sokulduğu öğretmenin otoritesini benimseyen kurallara uyan çocukların ödüllendirildiği çok sayıdaki araştırmaların ortak bulgularıdır(13). Tuncer ülkemizdeki çocuk yetiştirme yöntemindeki önemli sorunun bireyler arası ilişkileri bozmadan aile bağlarını gevşetmeden; bağımsız kararlı ve girişken bireyler yetiştirmek olduğunu belirtmektedir.
İletişim Becerilerinin Geliştirilmesi
Daha sonra yapılacak olan davranışın önceden denenmesi ya da prova edilmesi yöntemini geliştiren Friedman Wolpe Lazarus Liberman Baker Fiedler ve Beach (1966 1978) gibi araştırmacılar atılganlık eğitimi yöntemini geliştirmişlerdir. Bu yöntem danışanın o davranışı kaygılanmadan yapabilmesini uygulama sırasında kendine güveninin artacağını danışanın durumunun kötüye gitmeyeceğini öğrenmesini sağlar.Bu tür atılganlıkeğitimiyle çok çekingen ve saldırgan davranışları yüzünden bireyler arası iletişim sorunları bulunan kişilere yardım edilebileceği söylenmiştir (14).
Morgan ve Leung (1979) kendilerini yetersiz olarak kabul eden fiziksel özürlü üniversite öğrencileri üzerinde atılganlık eğitiminin etkilerini incelemişlerdir.18-40 yaşları arasında 9 bayan 5 erkek olmak üzere 14 denek üzerinde çalışılmıştır. Deneysel araştırmada ön-test son-test kontrol grup modelinden yararlanılmıştır.
Atılganlık eğitimi gören ve görmeyen denekler karşılaştırıldığında sosyal etkileşim becerileri benlik ve benlik saygısı düzeyi ile kendilerini yetersiz olarak kabul eden atılganlık eğitimi verilen bireylerin sayıca arttığı denencelerin analizinden anlaşılmıştır. Çalışmada fiziksel özürlü üniversite öğrencilerinin yeteneksizliğinin kabulünün gelişiminde atılganlık eğitiminin etkili olabileceğini ortaya koymuştur (15).
Voltan (1980) üniversite öğrencilerinin atılganlık kişilik özelliği düzeyinin yükseltilip yükseltilemeyeceğini incelemek amacıyla deneysel bir çalışma yapmıştır. Atılganlık kişilik özelliğini bireyin kaygı dışındaki olumlu ve olumsuz duygularını birey ya da bireylere en etkili şekilde iletebilme karşısındaki kişinin hakkına saygı göstererek kendi hakkını koruyabilme nitelikleri olarak tanımlanmıştır(16). Bu nedenle atılgan bireyin kurduğu iletişimin sonucunda daha sağlıklı bir uyum içerisinde olacağı söylenebilir.
Voltan sosyo-ekonomik düzeyi düşük ailelerden ve kırsal kesimden gelen 17-19 yaşları arasındaki gönüllü 60 öğrenci üzerinde atılganlık eğitimi programı uygulamıştır. Atılganlık eğitimi sonunda deney grubundaki öğrencilerin Rathus Atılganlık Envanterinden aldıkları puanların ortalaması kontrol grubundan anlamlı düzeyde yüksek çıkmıştır(17).
Akkök (1996) ilköğretim öğrencilerinin ev ortamından çıkıp okul ortamına girdiklerinde onlardan yeni davranış biçimleri geliştirmeleri beklenildiğini belirterek bunun sonunda çocukların; kendilerine güvenleri olan kendilerini düzgün ve güzel ifade edebilen ve kişiler arası ilişkilerde başarılı bireyler olarak gelişmelerinin sağlanabileceğini açıklamıştır. İlköğretim öğrencilerine kazandırılacak beceriler aşağıdaki gibi gruplanmıştır. İlk kazandırılacak beceriler; dinleme konuşmayı başlatma konuşmayı sürdürme soru sorma teşekkür etme kendini tanıtma başkalarını tanıtma iltifat etme yardım isteme bir gruba katılma yönerge verme yönergelere uyma özür dileme ve ikna etmedir. Grupla bir iş yürütme becerileri arasında başkalarının görüşlerini anlamaya çalışma; duygulara yönelik beceriler grubunda ise kendi duygularını anlama duygularını ifade etme başkalarının duygularını anlama karşı tarafın kızgınlığı ile başa çıkma sevgiyi-iyi duyguları-ifade etme korku ile başa çıkma ve kendini ödüllendirme iletişim yeterlikleri arasında sayılabilir. Saldırgan davranışlar ile başa çıkmaya yönelik beceriler; arasında ise izin isteme paylaşma başkalarına yardım etme uzlaşma kızgınlığı kontrol etme hakkını koruma ve savunma alay etmeyle başa çıkma kavgadan uzak durma yer almıştır.Stres durumlarıyla başa çıkmayla ilgili beceriler arasında ise; başarısız olunan bir durumla başa çıkma grup baskısıyla başa çıkma utanılan bir durumla başa çıkma yanlız bırakılma ile başa çıkma sayılabilir (18).
Görüldüğü gibi ilköğretim öğrencilerine kazandırılacak becerilerin büyük bölümünü iletişim becerileri oluşturmaktadır. Ayrıca bu çalışmada her becerinin nasıl kazandırılacağı ile ilgili çok sayıda etkinlik bulunmaktadır.
Baltaş ve Baltaş(1997) daha iyi insan ilişkileri ve daha iyi iletişim kurabilmek için bedenin iyi kullanılmasının yanında bireyin“duygusal olgunluğa” ulaşmasının gereğini açıklamaktadırlar. Duygusal olgunluk bireyin kendi duygularını anlaması ve yaşam düzeyini yükseltebilecek yönde düzenlemesi başkalarının duyguları için empati göstermesi biçiminde tanımlanmıştır. Coleman; duygusal olgunluk kavramı yerine kendinin farkında olma (self awareness) ve ertelenmiş haz (delayed gratification) kavramlarını kullanmıştır. Bu iki kavramın oluşturduğu beceriye bireyin sahip oluş derecesine göre hayattaki başarısının artacağı belirtilerek; bu özelliğe “duygusal akıl” adı verilmiştir. Daha sonra bu kavram “duygusal zekâ” olarak ifade edilmiştir. Bu kavram bireyin kendi duygularının farkında olması biçiminde tanımlanmıştır(19).
Sorias (1986) toplumsal ruh sağlığının hedefi olarak bireyin temel ihtiyaçlarını karşılayan ve yaşamını sürdürmesini sağlayan sosyal ilişkilerin güçlendirilmesini belirtmektedir. Ruh sağlığı üzerinde son yıllarda yapılan çalışmaların girişkenlik(atılganlık) düzeyinin yüksekliğinin ruh sağlığını korumaya yarayan destek sistemi olarak görev yaptığı stres durumlarında fiziksel ve ruhsal çözüntüyü azaltabileceği ifade edilmiştir.
Sorias; Brady EislerMiller ve Person’dan da yararlanarak bireyler arası doyum verici iletişim biçimi olan anlatımcılık (expresiveness) ile atılganlığı içine alan sosyal becerinin yararlarını bireyin olumsuz ya da olumlu duygularını ilişki içinde olduğu birey ya da bireylere anlatabilmesini kendi haklarını savunabilmesini kendisine ters gelen istekleri geri çevirebilmesini gerektiğinde başkalarından yardım isteyebilmesinin kolaylaştırılması şeklinde özetlemiştir.
Davranış modifikasyonu ilkelerine dayanan sosyal beceri ya da girişkenlik eğitiminin psikiyatrik bozukluğu olmayan bireylerin diğer insanlarla ilişkilerinin daha doyum verici olmasını sağlamak karşılarına çıkan fırsatları en iyi şekilde değerlendirmek depresyon mental gerilik şizofreni ve kişilik bozuklukları tedavisinde yararlı olabilecek bir yöntem olarak gösterilmiştir (20).
Tartışma ve Yorum
Geleneksel tarım kültüründen modern sanayi toplumunun kültürüne geçişin sancılarının yaşandığı ülkemizde yeterli iletişim becerilerine sahip bireylerin yetiştirilmesi toplum ve birey açısından istenen ve beklenen bir olgudur.
Toplumumuzun sahip olduğu geleneksel kültürel ögeler otoriter ana-baba tutumu baskıcı çocuk yetiştirme yöntemleri hızlı sosyal ve kültürel değişme gibi nedenlerin bireyler arası iletişimde çeşitli sorunlar çıkardığı söylenebilir. Bu sorunlar ise bireyin uyumunu olumsuz yönde etkilemektedir. Geleneksel Türk eğitiminde; ailede çocuğun korunduğunu gözetildiğini girişkenlik ve merakın desteklenmediğini çocuğun içinden geçenleri açıkça söylemesinin engellendiği vurgulanarak; okul ortamında çocuğun sıkı bir denetime sokulduğu öğretmenin otoritesini benimseyen kurallara uyan çocukların ödüllendirildiği çeşitli araştırmaların ortak bulgularıdır. Ayrıca iletişim sorunları olan bireylere yardım edebilmek için psikologlar değişik terapi teknikleri geliştirmişlerdir.
2010 - 2011 Kpss Ortaögretim ve Önlisans Tercih Tarihleri Nezaman
2010 Kpss Ortaögretim ve Önlisans Tercih Tarihleri Nezaman
henüz açıklanmadı
henüz açıklanmadı
2010 kpss ortaögretim Puanıy hangi bölümler tercih edilebilir
2010 kpss ortaögretim Puanıy hangi bölümler tercih edilebilir
2006 kpss'ye girenler hatırlayacaktır özellikle tercih yapan adaylar büyük hayal kırıklıklarına ugramıslardır.Özellikle lise mezunu düzeyindeki arkadaslarımız 90 puanlarla hizmetli kadrolarına dahi yerleşememişlerdir.Bu yazımız da zaten lise mezunu adaylarımıza yönelik.Kpss sınavına yaklasık 1,4 milyon lise mezunu katıldı.Bunların neredeyse 1 milyona yakını düz lise mezunu ve elinde hiçbir işi olmayan gencecik arkadaslarımız.Ancak üzülerek söylemek istiyorum ki bu bir milyon adaydan inanılmaz komik rakamlarda atamalar olacaktır.Özellikle Ösym'nin yaptıracagı tercihlerde yine bir çok aday hüsrana ugrayacaktır.Aslında 2006 kpss'ye giren memur adayları ne demek istedigimi anlayacaktır.
Şimdi gelin bu yıl ki lise düzeyi puan değerlendirmelerine bakalım;
-Bu yıl 3,4 puanlık bir düşüş yasandıgı kesin.
-örn,2006 kpss'de 86 alan bir aday ile 2008 kpss'de 83 alan bir adayın basarı sırası hemen hemen aynı.Sıraları 55 binlerde.
-Özellkle düz lise mezunları için söyluyorum,2006'da ösym'nin yaptıgı tüm atamalarda ilk 10 bine giremeyen düz lise mezunları,kesinlikle atanamamıstır.
-2006 kpss de 90 puan ve altı alan hiçbir düz lise mezunu Ösym'nin yaptırdıgı tercihler sonucunda yerleşememiştir.
-Bu yıl puanların biraz gerilemesi 88,89 larında Ösym'tercihlerinde atanabilme ihtimalini ortaya koymaktadır.Ancak bu kesinlikle atabileceği anlamına gelmemektedir.
-Adaylar tercih yaparken kadro sayısına dikkat edip,mutlaka sıralarına bakmalarını öneririm.İlk 10 bindeki adayların (düz lise) şanslarının biraz yüksek oldugunu söyleyebiliriz.
-10 bine giremeyen adayların sansları yok mudur?Elbette vardır.Mutlaka güzel bir tercih yapmalı ve ösym'ye göndermeleri gerekmektedir
-Bu arada ilk 10 bine giren tüm adayların atanacaktır demek de tamamen yanlıs olur.Hatta yanlıs tercih yapan bir çok aday yerleşemeyecektir.
-Diğer lise mezunları(meslek liseleri) için ise biraz daha rahat konusabiliriz.Çünkü özellikle sağlık alanlı çıkıslılar (hemşire-ebe-radyoloji) 75 hatta daha altı puanlar ile atanabileceklerdir.
Not:alıntıdır.
2006 kpss'ye girenler hatırlayacaktır özellikle tercih yapan adaylar büyük hayal kırıklıklarına ugramıslardır.Özellikle lise mezunu düzeyindeki arkadaslarımız 90 puanlarla hizmetli kadrolarına dahi yerleşememişlerdir.Bu yazımız da zaten lise mezunu adaylarımıza yönelik.Kpss sınavına yaklasık 1,4 milyon lise mezunu katıldı.Bunların neredeyse 1 milyona yakını düz lise mezunu ve elinde hiçbir işi olmayan gencecik arkadaslarımız.Ancak üzülerek söylemek istiyorum ki bu bir milyon adaydan inanılmaz komik rakamlarda atamalar olacaktır.Özellikle Ösym'nin yaptıracagı tercihlerde yine bir çok aday hüsrana ugrayacaktır.Aslında 2006 kpss'ye giren memur adayları ne demek istedigimi anlayacaktır.
Şimdi gelin bu yıl ki lise düzeyi puan değerlendirmelerine bakalım;
-Bu yıl 3,4 puanlık bir düşüş yasandıgı kesin.
-örn,2006 kpss'de 86 alan bir aday ile 2008 kpss'de 83 alan bir adayın basarı sırası hemen hemen aynı.Sıraları 55 binlerde.
-Özellkle düz lise mezunları için söyluyorum,2006'da ösym'nin yaptıgı tüm atamalarda ilk 10 bine giremeyen düz lise mezunları,kesinlikle atanamamıstır.
-2006 kpss de 90 puan ve altı alan hiçbir düz lise mezunu Ösym'nin yaptırdıgı tercihler sonucunda yerleşememiştir.
-Bu yıl puanların biraz gerilemesi 88,89 larında Ösym'tercihlerinde atanabilme ihtimalini ortaya koymaktadır.Ancak bu kesinlikle atabileceği anlamına gelmemektedir.
-Adaylar tercih yaparken kadro sayısına dikkat edip,mutlaka sıralarına bakmalarını öneririm.İlk 10 bindeki adayların (düz lise) şanslarının biraz yüksek oldugunu söyleyebiliriz.
-10 bine giremeyen adayların sansları yok mudur?Elbette vardır.Mutlaka güzel bir tercih yapmalı ve ösym'ye göndermeleri gerekmektedir
-Bu arada ilk 10 bine giren tüm adayların atanacaktır demek de tamamen yanlıs olur.Hatta yanlıs tercih yapan bir çok aday yerleşemeyecektir.
-Diğer lise mezunları(meslek liseleri) için ise biraz daha rahat konusabiliriz.Çünkü özellikle sağlık alanlı çıkıslılar (hemşire-ebe-radyoloji) 75 hatta daha altı puanlar ile atanabileceklerdir.
Not:alıntıdır.
Yılbaşı Kutlamalarına Noel'e Hindiye Hayır
Yine Bir Yıl Başı Geldi Dayandı. Sokaklarda Çılgınca Eğlenen Sabahlara Kadar içki İçerek Evinde Hindisiyle Yılbaşını Kutlayan Noel Babanın Çocuklarına Sitetmimiz Bu Yıl Başında da Devam Ediyor. Düsturumuz Bellidir. noel babanın çocukları değil DEDE KORKUT' un torunlarıyız meteoman
2010 Yılında En iyi Çıkış Yapan Oyuncu Anket Seçimi Sonucu
2010 Yılında En iyi Çıkış Yapan Oyuncu Anket Seçimi Sonucu
ÇIKIŞ YAPAN OYUNCU (KADIN-ERKEK)
Aras Bulut İynemli / Öyle Bir Geçer Zaman Ki 10336 39,69
Sinem Kobal / Küçük Sırlar 3550 13,63
Aslıhan Gürbüz / Yahşi Cazibe 3230 12,4
Merve Boloğur / Küçük Sırlar 2532 9,72
Hande Katiboğlu / Yahşi Cazibe 2067 7,94
Rıza Kocaoğlu / Ezel 1379 5,3
Serenay Sarıkaya / Lale Devri 804 3,09
Pınar Öğün / Türkan 783 3,01
Wilma Elles / Öyle Bir Geçer Zaman Ki 741 2,85
Esra Dermancıoğlu / Fatmagül’ün Suçu Ne? 617 2,37
ÇIKIŞ YAPAN OYUNCU (KADIN-ERKEK)
Aras Bulut İynemli / Öyle Bir Geçer Zaman Ki 10336 39,69
Sinem Kobal / Küçük Sırlar 3550 13,63
Aslıhan Gürbüz / Yahşi Cazibe 3230 12,4
Merve Boloğur / Küçük Sırlar 2532 9,72
Hande Katiboğlu / Yahşi Cazibe 2067 7,94
Rıza Kocaoğlu / Ezel 1379 5,3
Serenay Sarıkaya / Lale Devri 804 3,09
Pınar Öğün / Türkan 783 3,01
Wilma Elles / Öyle Bir Geçer Zaman Ki 741 2,85
Esra Dermancıoğlu / Fatmagül’ün Suçu Ne? 617 2,37
2010 Yılı Yılın Şarkısı Anket Sonucu
Yılın ŞARKISI
Koparılan Çiçekler / Sertab Erener 5553 23,67
Durma Yağmur Durma / Gripin 4053 17,28
Sadem / Soner Sarıkabadayı 3522 15,01
Araf / Mor ve Ötesi 3368 14,36
Sen Eşittir Ben / Toygar Işıklı 2895 12,34
Yalnız / Şebnem Ferah 1918 8,18
Aşk Geri Gelir / Aylin Aslım 873 3,72
Serseri Mayın / Athena 548 2,34
Söyle Ruhum / TNK 419 1,79
Yollar / Mirkelam-Kargo 310 1,32
Koparılan Çiçekler / Sertab Erener 5553 23,67
Durma Yağmur Durma / Gripin 4053 17,28
Sadem / Soner Sarıkabadayı 3522 15,01
Araf / Mor ve Ötesi 3368 14,36
Sen Eşittir Ben / Toygar Işıklı 2895 12,34
Yalnız / Şebnem Ferah 1918 8,18
Aşk Geri Gelir / Aylin Aslım 873 3,72
Serseri Mayın / Athena 548 2,34
Söyle Ruhum / TNK 419 1,79
Yollar / Mirkelam-Kargo 310 1,32
2010 Yılının En iyi Albümü Anketi Seçim Sonucu
Yılın ALBÜMÜ
Adımı Kalbine Yaz / Tarkan 10103 43,37
Rengarenk / Sertab Erener 2735 11,74
Sadem / Soner Sarıkabadayı 2502 10,74
Kırık Kalpler Durağı / Candan Erçetin 2260 9,7
Benim Adım Orman / Şebnem Ferah 2070 8,89
Zirve / Demet Akalın 1515 6,5
Pis/ Athena 842 3,61
Hande’ye Neler Oluyor? / Hande Yener 668 2,87
Yalan Dünya / Müslüm Gürses 392 1,68
Takım Oyunu / Multitap 210 0,9
Adımı Kalbine Yaz / Tarkan 10103 43,37
Rengarenk / Sertab Erener 2735 11,74
Sadem / Soner Sarıkabadayı 2502 10,74
Kırık Kalpler Durağı / Candan Erçetin 2260 9,7
Benim Adım Orman / Şebnem Ferah 2070 8,89
Zirve / Demet Akalın 1515 6,5
Pis/ Athena 842 3,61
Hande’ye Neler Oluyor? / Hande Yener 668 2,87
Yalan Dünya / Müslüm Gürses 392 1,68
Takım Oyunu / Multitap 210 0,9
2010 Yılının En iyi Dizisi Anketi Sonucu
2010 Yılının En iyi Dizisi Anketi Sonucu
Yılın Dizisi (Yerli)
Öyle Bir Geçer Zaman Ki 11383 47,25
Yahşi Cazibe 3631 15,07
Fatmagül’ün Suçu Ne? 2462 10,22
Behzat Ç. Bir Ankara Polisiyesi 2168 9
Yerden Yüksek 1070 4,44
Çocuklar Duymasın 953 3,96
Aşk ve Ceza 847 3,52
Türk Malı 816 3,39
Doktorlar 451 1,87
Karadağlar 309 1,28
Yılın Dizisi (Yerli)
Öyle Bir Geçer Zaman Ki 11383 47,25
Yahşi Cazibe 3631 15,07
Fatmagül’ün Suçu Ne? 2462 10,22
Behzat Ç. Bir Ankara Polisiyesi 2168 9
Yerden Yüksek 1070 4,44
Çocuklar Duymasın 953 3,96
Aşk ve Ceza 847 3,52
Türk Malı 816 3,39
Doktorlar 451 1,87
Karadağlar 309 1,28
2010 Yılının En iyi Türk Filmi En cok İzlenen Filmi Anketi Sonucu
2010 Yılının En iyi Türk Filmi En cok İzlenen Filmi Anketi Sonucu
Yılın filmi (Yerli)
New York’ta Beş Minare 7234 30,39
Av Mevsimi 5426 22,79
Eyyvahh Eyvah 4996 20,99
Veda 1947 8,18
Yahşi Batı 1790 7,52
Bal 839 3,52
Prensesin Uykusu 610 2,56
Vay Arkadaş-Manik, Tik, Dildo 343 1,44
Çakal 311 1,31
Çoğunluk 311 1,31
meteoman
Yılın filmi (Yerli)
New York’ta Beş Minare 7234 30,39
Av Mevsimi 5426 22,79
Eyyvahh Eyvah 4996 20,99
Veda 1947 8,18
Yahşi Batı 1790 7,52
Bal 839 3,52
Prensesin Uykusu 610 2,56
Vay Arkadaş-Manik, Tik, Dildo 343 1,44
Çakal 311 1,31
Çoğunluk 311 1,31
meteoman
2010 Yılının En iyi Erkeği Anket Sonucu Anket Seçimi
2010 Yılının En iyi Erkeği Anket Sonucu Anket Seçimi
Yılın ERKEĞi (Yerli)
Kıvanç Tatlıtuğ 6486 27,06
Kenan İmirzalıoğlu 5739 23,94
Cem Yılmaz 3304 13,78
Emre Aydın 2796 11,66
Engin Altan Düzyatan 2581 10,77
Erkan Petekkaya 1484 6,19
Kenan Doğulu 518 2,16
Serdar Ortaç 436 1,82
Sinan Akçıl 350 1,46
İsmail Hacıoğlu 277 1,16
meteoman
Yılın ERKEĞi (Yerli)
Kıvanç Tatlıtuğ 6486 27,06
Kenan İmirzalıoğlu 5739 23,94
Cem Yılmaz 3304 13,78
Emre Aydın 2796 11,66
Engin Altan Düzyatan 2581 10,77
Erkan Petekkaya 1484 6,19
Kenan Doğulu 518 2,16
Serdar Ortaç 436 1,82
Sinan Akçıl 350 1,46
İsmail Hacıoğlu 277 1,16
meteoman
2010 Yılının En iyi Kadın Oyuncusu Anket Sonuçları
2010 Yılının En iyi Kadın Oyuncusu Anket Sonuçları
Yılın kadını (Yerli)
Beren Saat 13149* 54,08**
Tuba Büyüküstün 5629 23,15
Ajda Pekkan 1706 7,02
Cansu Dere 1322 5,44
Hadise 765 3,15
Hülya Avşar 545 2,24
Bergüzar Korel 495 2,04
Tülin Şahin 306 1,26
Ece Sükan 239 0,98
Deniz Akkaya 157 0,65
meteoman
Yılın kadını (Yerli)
Beren Saat 13149* 54,08**
Tuba Büyüküstün 5629 23,15
Ajda Pekkan 1706 7,02
Cansu Dere 1322 5,44
Hadise 765 3,15
Hülya Avşar 545 2,24
Bergüzar Korel 495 2,04
Tülin Şahin 306 1,26
Ece Sükan 239 0,98
Deniz Akkaya 157 0,65
meteoman
Yaprak Dökümü 29 Aralık Fİnal Bölümü Full İZle Tekparça İzle
Yaprak Dökümü 29 Aralık Fİnal Bölümü Full İZle Tekparça İzle
Yaprak DÖkümü 174.bölüm Fİnal Sahnesi Son Kısım İzle Fİnal İzle
Yaprak DÖkümü 174.bölüm Fİnal Sahnesi Son Kısım İzle Fİnal İzle
Yaprak DÖkümü Ali Rıza Bey in Ölüm Sahnesi İzle ( Yoruldummm )
Yaprak DÖkümü Ali Rıza Bey in Ölüm Sahnesi İzle ( Yoruldummm )
29 Aralık 2010 Dizi Reytingleri Yaprak Dökümü Final İzlenme Reytingleri Nedir
29 Aralık 2010 Dizi Reytingleri Yaprak Dökümü Final İzlenme Reytingleri Nedir
TARIH 29/12/2010
HEDEF KITLE TOTAL
S NO PROGRAM ADI KANAL BASLANGIC SURE (R) AMR % SHR %
1 YAPRAK DOKUMU KAND 20:59:31 1:39:29 22,84% 52,01%
2 YAPRAK DOKUMU (OZET) KAND 20:00:16 0:49:04 12,70% 29,36%
3 SPOR GUNDEMI KAND 19:56:18 0:03:58 6,92% 17,56%
4 M.ALI BIRAND''LA KANAL D ANA HABER KAND 19:06:31 0:42:23 6,47% 17,19%
5 COCUKLAR DUYMASIN ATV 20:35:14 1:34:58 6,38% 14,17%
6 DENIZ YILDIZI. FOX 19:22:14 0:43:48 6,09% 15,51%
7 UNUTULMAZ ATV 22:58:07 1:36:00 5,68% 20,93%
8 SICAK GELISME KAND 18:44:51 0:21:40 5,66% 16,22%
9 ARKA SOKAKLAR (TKR) KAND 16:30:25 1:32:51 5,59% 20,08%
10 COCUKLAR DUYMASIN (OZET) ATV 20:03:19 0:22:24 5,44% 13,07%
TARIH 29/12/2010
HEDEF KITLE A/B
S NO PROGRAM ADI KANAL BASLANGIC SURE (R) AMR % SHR %
1 YAPRAK DOKUMU KAND 20:59:31 1:39:29 23,62% 57,79%
2 YAPRAK DOKUMU (OZET) KAND 20:00:16 0:49:04 12,62% 34,12%
3 SPOR GUNDEMI KAND 19:56:18 0:03:58 7,39% 22,83%
4 UGUR DUNDAR''LA STAR HABER STAR 19:35:29 0:19:32 6,18% 19,70%
5 M.ALI BIRAND''LA KANAL D ANA HABER KAND 19:06:31 0:42:23 6,06% 20,04%
6 COCUKLAR DUYMASIN (OZET) ATV 20:03:19 0:22:24 6,03% 17,31%
7 COCUKLAR DUYMASIN ATV 20:35:14 1:34:58 5,92% 14,49%
8 ESRA EROL''DA EVLEN BENIMLE (TANISMA) ATV 17:09:06 1:11:17 4,88% 22,09%
9 GUNUN OLAYI STAR 18:44:55 0:50:34 4,67% 16,20%
10 YEDI KOCALI HURMUZ (T.S) STAR 20:11:25 1:47:35 4,59% 11,57%
11 UNUTULMAZ ATV 22:58:07 1:36:00 4,39% 15,59%
12 ATV ANA HABER BULTENI ATV 19:15:22 0:31:45 4,27% 14,01%
TARIH 29/12/2010
HEDEF KITLE TOTAL
S NO PROGRAM ADI KANAL BASLANGIC SURE (R) AMR % SHR %
1 YAPRAK DOKUMU KAND 20:59:31 1:39:29 22,84% 52,01%
2 YAPRAK DOKUMU (OZET) KAND 20:00:16 0:49:04 12,70% 29,36%
3 SPOR GUNDEMI KAND 19:56:18 0:03:58 6,92% 17,56%
4 M.ALI BIRAND''LA KANAL D ANA HABER KAND 19:06:31 0:42:23 6,47% 17,19%
5 COCUKLAR DUYMASIN ATV 20:35:14 1:34:58 6,38% 14,17%
6 DENIZ YILDIZI. FOX 19:22:14 0:43:48 6,09% 15,51%
7 UNUTULMAZ ATV 22:58:07 1:36:00 5,68% 20,93%
8 SICAK GELISME KAND 18:44:51 0:21:40 5,66% 16,22%
9 ARKA SOKAKLAR (TKR) KAND 16:30:25 1:32:51 5,59% 20,08%
10 COCUKLAR DUYMASIN (OZET) ATV 20:03:19 0:22:24 5,44% 13,07%
TARIH 29/12/2010
HEDEF KITLE A/B
S NO PROGRAM ADI KANAL BASLANGIC SURE (R) AMR % SHR %
1 YAPRAK DOKUMU KAND 20:59:31 1:39:29 23,62% 57,79%
2 YAPRAK DOKUMU (OZET) KAND 20:00:16 0:49:04 12,62% 34,12%
3 SPOR GUNDEMI KAND 19:56:18 0:03:58 7,39% 22,83%
4 UGUR DUNDAR''LA STAR HABER STAR 19:35:29 0:19:32 6,18% 19,70%
5 M.ALI BIRAND''LA KANAL D ANA HABER KAND 19:06:31 0:42:23 6,06% 20,04%
6 COCUKLAR DUYMASIN (OZET) ATV 20:03:19 0:22:24 6,03% 17,31%
7 COCUKLAR DUYMASIN ATV 20:35:14 1:34:58 5,92% 14,49%
8 ESRA EROL''DA EVLEN BENIMLE (TANISMA) ATV 17:09:06 1:11:17 4,88% 22,09%
9 GUNUN OLAYI STAR 18:44:55 0:50:34 4,67% 16,20%
10 YEDI KOCALI HURMUZ (T.S) STAR 20:11:25 1:47:35 4,59% 11,57%
11 UNUTULMAZ ATV 22:58:07 1:36:00 4,39% 15,59%
12 ATV ANA HABER BULTENI ATV 19:15:22 0:31:45 4,27% 14,01%
29 Aralık 2010 Çarşamba
Aday Şifresiz Kpss Sonuçlarını Öğren
aday şifrenizi bilmiyorsanız size en yakın ösym merkezine giderek yeni şifrenizi ögrenebilirsiniz. veya sınava başvuru sırasında size verilen belgede yazabilir veya mevcut şifrenizi kullanınız diyodur.sizde mevcut şifrenizi bilmediğinize göre ösym merkezine gidip şifrenizi isteyebilirsiniz.meteoman.net
şifresiz sınav sonuçları artık açıklanmıyor
şifresiz sınav sonuçları artık açıklanmıyor
Ösym Aday Şifremi Bilmiyorum Ne Yapacagım
Ösym Aday Şifremi Bilmiyorum Ne Yapacagım
aday şifrenizi bilmiyorsanız size en yakın ösym merkezine giderek yeni şifrenizi ögrenebilirsiniz. veya sınava başvuru sırasında size verilen belgede yazabilir veya mevcut şifrenizi kullanınız diyodur.sizde mevcut şifrenizi bilmediğinize göre ösym merkezine gidip şifrenizi isteyebilirsiniz.meteoman.net
aday şifrenizi bilmiyorsanız size en yakın ösym merkezine giderek yeni şifrenizi ögrenebilirsiniz. veya sınava başvuru sırasında size verilen belgede yazabilir veya mevcut şifrenizi kullanınız diyodur.sizde mevcut şifrenizi bilmediğinize göre ösym merkezine gidip şifrenizi isteyebilirsiniz.meteoman.net
2010 Kpss Sonuçları Açıklandı
merakla beklenen ortaögretim önlisans kpss sonuçları açıklandı benim sonuç tablom aşagıda ben 60 puan falan bekliodum 70 gelmiş =)
2010 Kpss önlisans Tercih Kılavuzu İndir
2010 Kpss önlisans Tercih Kılavuzu İndir
2011 Sağlık Bakanlığı Personel Alımı Tercih Kılavuzu İndir 13-17 Ocak
KPSS-2011/3
Sağlık Bakanlığı Sözleşmeli Pozisyonlarına Yerleştirme
Tercih Bildirim Tarihleri: 13 - 17 Ocak 2011
Tercih kılavuzu için lütfen tıklayınız.
Tercih işleminizi yapmak istiyorsanız lütfen tıklayınız.
2011 Sağlık Bakanlığı Personel Alımı Tercih Kılavuzu İndir 13-17 Ocak
KPSS-2011/3
Sağlık Bakanlığı Sözleşmeli Pozisyonlarına Yerleştirme
Tercih Bildirim Tarihleri: 13 - 17 Ocak 2011
Tercih kılavuzu için lütfen tıklayınız.
Tercih işleminizi yapmak istiyorsanız lütfen tıklayınız.
2010 Kpss Ortaöğretim Tercih Kılavuzu İndir
2010 Kpss Ortaöğretim Tercih Kılavuzu İndir
Tercih kılavuzu henüz yayınlanmadı
Tercih kılavuzu henüz yayınlanmadı
28 Aralık 2010 Salı
Yeni Blogger Açılmıyor Sorunu Çözümü Yeni İp Adresi Aralık 2010
Yeni Blogger Açılmıyor Sorunu Çözümü Yeni İp Adresi Aralık 2010
arkadaşlar bu sabah saat 10 gibi baktıgım da blogger domainli sitemin açılmadıgı gördüm.Sorunun yine google servislerine yapılan yeni bir yasak oldugu anlaşıldı.Diger degiştirdiğimiz ip adresleri artık işe yaramıyor.yeni ip adresi 74.125.93.121
arkadaşlar bu sabah saat 10 gibi baktıgım da blogger domainli sitemin açılmadıgı gördüm.Sorunun yine google servislerine yapılan yeni bir yasak oldugu anlaşıldı.Diger degiştirdiğimiz ip adresleri artık işe yaramıyor.yeni ip adresi 74.125.93.121
İrfan Değirmenciye Mesaj Gönder Günaydın Sabah Haberleri
İrfan Değirmenci ile Günaydın
İrfan Değirmenciye Mesaj, Gönder, Günaydın Sabah Haberleri,
Türk televizyonlarının en çok izlenen sabah haberlerine imza atan İrfan Değirmenci, artık Kanal D'de 'Günaydın' diyor..
Günaydın, yeni güne hazır uyanmak, işe, okula gitmeden önce gündemden haberdar olmak, gözden kaçanları, gölgede kalanları İrfan Değirmenci'nin yorumuyla yakalamak için seyircisini ekran başına bekliyor...
Sadece Ankara, İstanbul değil, Türkiye'nin 81 ilinden haberler, kendisine ana haber bültenlerinde yer bulamamış öyküler, İrfan Değirmenci'nin üslubuyla işleniyor... Sabahın ilk gelişmeleri ya da bir önceki geceden devreden sıcak haberler Günaydın'da ekrana geliyor.
Günün öyküsünü çizen akışıyla , izleyici, adeta , kahvaltı sofrasında İrfan Değirmenci ile sohbet ediyor.
SMS, e-mail, mektup ya da telefonla izleyicinin her mecrada bültene dahil edildiği programda, zaman zaman akış bile izleyici ile birlikte belirlenebiliyor.
Alışılagelmiş sabah haberleri klişelerini yıkan, sabah sohbetini seyircisiyle yapan, her an şaşırtan, gündem yaratan, güler yüzlü...
Türkiye, yine, onunla uyanıyor...
İrfan Değirmenci ile Günaydın, hafta içi her sabah 07:00 'de, Türkiye'nin Kanalı, Kanal D'de...
Mektuplarınız için:
İrfan Değirmenci ile Günaydın
Doğan TV Center
34204 Bağcılar / İSTANBUL
İrfan Değirmenciye Mesaj, Gönder, Günaydın Sabah Haberleri,
Türk televizyonlarının en çok izlenen sabah haberlerine imza atan İrfan Değirmenci, artık Kanal D'de 'Günaydın' diyor..
Günaydın, yeni güne hazır uyanmak, işe, okula gitmeden önce gündemden haberdar olmak, gözden kaçanları, gölgede kalanları İrfan Değirmenci'nin yorumuyla yakalamak için seyircisini ekran başına bekliyor...
Sadece Ankara, İstanbul değil, Türkiye'nin 81 ilinden haberler, kendisine ana haber bültenlerinde yer bulamamış öyküler, İrfan Değirmenci'nin üslubuyla işleniyor... Sabahın ilk gelişmeleri ya da bir önceki geceden devreden sıcak haberler Günaydın'da ekrana geliyor.
Günün öyküsünü çizen akışıyla , izleyici, adeta , kahvaltı sofrasında İrfan Değirmenci ile sohbet ediyor.
SMS, e-mail, mektup ya da telefonla izleyicinin her mecrada bültene dahil edildiği programda, zaman zaman akış bile izleyici ile birlikte belirlenebiliyor.
Alışılagelmiş sabah haberleri klişelerini yıkan, sabah sohbetini seyircisiyle yapan, her an şaşırtan, gündem yaratan, güler yüzlü...
Türkiye, yine, onunla uyanıyor...
İrfan Değirmenci ile Günaydın, hafta içi her sabah 07:00 'de, Türkiye'nin Kanalı, Kanal D'de...
Mektuplarınız için:
İrfan Değirmenci ile Günaydın
Doğan TV Center
34204 Bağcılar / İSTANBUL
26 Aralık 2010 Pazar
2011 polislik başvuru şartları Nelerdir 2011 Pmyo Başvuru İçin Gerekli Evraklar
Polislik başvurusu için şartlar nelerdir, polislik başvuru şartları nelerdir 2011, 2011 polisliğe başvuru şartları hakkında bilgi
POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI 2010-2011 AKADEMİK YILI GİRİŞ ŞARTLARI
POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI GİRİŞ YÖNETMELİĞİNE GÖRE 2010 YILI İÇİN POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI BAŞVURULARINDA ADAYLARDA ARANAN ŞARTLAR
a) TC vatandaşı olmak,
b) Genel lise, erkek teknik öğretim, kız teknik öğretim, ticaret ve turizm öğretimine bağlı lise mezunu olmak veya 4sınıfta okuyor olmak,
c) Herhangi bir eğitim-öğretim kurumundan disiplinsizlik nedeniyle çıkarılmamış olmak,
ç) Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından 2010 yılı içinde yapılan Yükseköğretime Geçiş Sınavı puan türlerinin herhangi birinden (YGS-1,YGS-2, YGS-3, YGS-4, YGS-5 ve YGS-6 ) en az (280000) puan almış olmak,
d)Emniyet Teşkilatı Personeli Şehit ve Vazife Malulü olanların eş ve çocuklarından Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından 2010 yılı içinde yapılan üniversiteye giriş sınavından, YGS-1,YGS-2, YGS-3, YGS-4, YGS-5 ve YGS-6 ) en az (140000) puan almış olmak,
e)18 yaşını tamamladıktan sonra yaptırılan yaş düzeltmelerinde, düzeltmeden önceki yaş geçerli olmak kaydıyla, sınavın yapıldığı yılın 1 Ekim tarihi itibariyle (1 Ekim 2010) 18 yaşını tamamlamış, bayan ve askerlik yapmayan erkek adaylar için 24 yaşından gün almamış olmak, askerlik hizmetini yapmış erkek adaylar için 26 yaşından gün almamış olmak,(Buna göre, bayan ve askerlik hizmetini yapmayan erkeklerde 01 Ekim 1987 - 01 Ekim 1992 tarihleri arası, askerlik hizmetini yapmış erkeklerde 01 Ekim 1985 ve takip eden tarihlerde doğmuş olmak)
f) Bayanlar için 165 cm erkekler için 167 cm'den kısa boylu olmamak, beden kitle indeksi 15 (dahil) ile 30 (dahil) arasında olmak,
g)Sağlık durumu yönünden, Sağlık Şartları Yönetmeliğinde belirlenen koşulları taşımak,(detaylı bilgi aşağıdadır)
ğ)Başvuru öncesi ve başvuru sırasında, genelev,birleşme evi, randevü evi, tek başına fuhuş yapılan konut ve benzeri yerlerde aracılık ve bekleyicilik türünden bir işi bulunmamak, genel ahlaka aykırı oyun temsil, film, video bant, teyp kaseti, vcd, şarkı sözü ve teknolojinin gelişimi ile ortaya çıkan zararlı yayın,yayım ve benzeri işlerde çalışmaktan veya kumar, uyuşturucu veya uyarıcı madde nedeniyle hakkında herhangi bir adli veya idari kovuşturma devam ediyor olmamak, bunlardan dolayı idari yaptırım uygulanmamak veya bu işler nedeniyle hüküm giymemiş olmak, bu sayılan fiillerden herhangi birinin uzlaşma yoluyla sonuçlandırılmamış veya bu fiilerden herhangi birisi ile ilgili olarak mahkemece hükmün açıklanmasının geri bırakılmasına karar verilmemiş olmak ya da başka bir tedbire çevrilmemiş olmak,
h) Türk Ceza Kanununun 53 maddesinde belirtilen süreler geçmiş olsa bile; üst sınırı 1 yıl veya daha fazla hapis cezası öngörülen kasten işlenmiş suçlar ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48/A-5 maddesinde ismen sayılan suçlardan dolayı,
Affa uğramış veya yasaklanmış haklar geri verilmiş olsa dahi mahkumiyeti bulunmamak,
Hükmün açıklanmasının geri bırakılmasına karar verilmemiş olmak,
Devam etmekte olan bir kovuşturma bulunmamak veya kovuşturması uzlaşma ile neticelenmemiş olmak,
ı) (ğ) ve (h) bentleri adayın eşi hakkında da uygulanır,
İ) Eğitim-Öğretim yılının başlangıç tarihi itibarıyle bir siyasi partiye veya siyasi parti kollarına üye bulunmamak,
j) Alkol, uyuşturucu veya uyarıcı madde kullanımı nedeniyle tedavi görmüş veya görüyor olmamak,
k)Kamu haklarını kullanmaktan yoksun bırakılmamış olmak,
l) Askerlikle ilişiği bulunmamak,
m)Sağlık şartları Yönetmeliği hükümleri hariç herhangi bir nedenle Polis Meslek Yüksekokulundan çıkmış veya çıkarılmış olmamak,
n) Güvenlik Soruşturması ve Arşiv Araştırması olumlu olmak,
şartları aranır
DİKKAT:Geçmiş yıllarda Polis Meslek Yüksekokullarından sağlık şartları nedeniyle çıkarılanlar ile mülakat-yazılı sınavına girmiş ve kaybetmiş olan adaylar, diğer şartları taşıması halinde yeniden başvuruda bulunabilirler
BAŞVURU ŞEKLİ VE BAŞVURU ESNASINDA ADAYLARDAN İSTENİLECEK BELGELER
İNTERNET ÜZERİNDEN ÖN BAŞVURU
Polis Meslek Yüksek Okullkarına Ön başvuruda bulunmak isteyen adaylar Polis Meslek Yüksek Okulları Resmi İnternet Sitesi adresinden YGS sınav sonucu açıklandıktan sonra, 10 -18 Mayıs 2010 tarihleri arasında ön başvurularını yapabileceklerdir
POLİS MESLEK YÜKSEK OKULU SINAVI BAŞVURUSUNU ŞAHSEN ONAYLATMA VE EVRAK TESLİMİ
İnternetten ön başvuru yapan ve 2010 YGS'den yeterli müracaat puanını alan adayların 10-18 Mayıs 2010 tarihleri arasında (16 Mayıs Pazar günü hariç) aşağıda bulunan Başvuru Merkezlerine şahsen başvuruda bulunmaları gerekmektedir İnternet üzerinden ön başvuruda bulunan ancak Polis Akademisi Başkanlığı tarafından belirlenen şartları taşımayan veya 10-18 Mayıs 2010 tarihleri arasından başvuru merkezlerine şahsen başvuruda ve evrak teslimi için gelmeyen adayların ön başvuruları kesinlikle kabul edilmeyecektir( İnternet üzerinden ön başvuru kesin müracaat sayılmaz Ön başvuruları sınav merkezlerince onaylanmayan adayların önbaşvurularının hukuki geçerliliği yoktur)
BAŞVURU ESNASINDA ADAYLARDAN İSTENECEK BELGELER
Başvuru dosyası,(Başvuru ücretinin yatırıldığına dair Banka Dekontu'nun ibrazı halinde Başvuru Merkezlerince verilecektir)
Başvuru dilekçesi,(Başvuru dosyasının içerisinde mevcuttur)
Başvuru ücretinin yatırıldığına dair Banka Dekontu
Adaylar başvuru esnasında Nüfus Cüzdanı ibraz etmek zorundadırlar,(Nüfus Cüzdanı, Nüfus Müdürlüklerince yenilenmiş TC Kimlik Numaralı olacaktır Adayların kendilerinin yazmış oldukları TC Kimlik Numaralı Nüfus Cüzdanları kabul edilmeyecektir)
Lise Diploması veya Mezuniyet Çıkış Belgesinin aslı ile birlikte fotokopisi veya tasdikli örneği Lise 4 Sınıfta öğrenim gören öğrenciler okudukları Okul Müdürlüklerinden Başvuru Dilekçesi'indeki Öğrenim Bilgileri bölümünü onaylatacaktır(Yüksek Okul mezunu veya Yüksek Okulda öğrenim görenler Lise Diplomalarını temin edememeleri halinde, Yüksekokul Müdürlüklerinden Lise Diplomalarının tasdikli süreti istenilecektir Ancak, bu adaylar yazılı sınavında başarılı olmaları halinde PMYO'ya kayıt esnasında Lise Diplomalarının aslını teslim etmek zorundadırlar) Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Ortaöğretim kurumlarınca Türkçe olarak tanzim edilen diploma ve diğer öğrenim belgeleri kabul edilerek herhangi bir denklik belgesi istenilmeyecektir
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında çalışan personelin Kılık Kıyafetine Dair Yönetmeliğin 5 ve 10 maddelerinde belirtilen husulara uygun son 1 yıl içerisinde çekilmiş 4 adet vesikalık fotograf, (Fotografların arkasına TC Kimlik No , Ad ve Soyad yazılacak ve zarf içerisinde teslim edilecektir)
Adli Sicil kaydı bulunan adaylar ilgili mahkeme kararını,
Yaş tashihi yaptıran adaylar yaş tashihi ile ilgili mahkeme kararını ibraz edeceklerdir,
Askerlik hizmetini yapmış adaylardan, başvuru esnasında "Askerlik Terhis Belgesi",
Askerlik hizmetini yapmamış iki yıllık Yüksekokul veya dört yıllık Fakülte mezunu adayların 1111 sayılı Akerlik Kanunu gereğince askerlik tecil işlemleri yapılamacağından, bu durumdaki adayların başvuruları ancak 2012 yılı Temmuz ayı sonuna kadar Tecil Belgesi getirmeleri halinde kabul edilecektir Tecil Belgesi getirmeyen ve başvuru esanasında Yüksekokul veya Fakülte mezunu olduğunu beyan etmeyen adayların daha sonra yazılı sınavında başarılı olmaları halinde geçici kayıtları yapılmayacak, yapılmış olsa dahi PMYO'dan ilişikleri kesilecektir Sınavlarda başarılı olan Askerlik Hizmetini yapmamış 1987-1988 doğumlu erkek adaylardan PMYO'ya kayıt esnasında bağlı bulunduğu Askerlik Şubesinden "Polis Meslek Yüksekokulu'na kayıt olamsında Askerlik Yönünden sakınca yoktur"ibareli belge veya tecil belgesi,
Evli ise Evlenme Cüzdanı aslı ve fotokopisi veya noterden tasdikli örneği,
Ayrıca, Emniyet Teşkilatı Şehit veya Vazife Malülü olanların Eş ve Çocuklarından Emniyet Genel Müdürlüğü Personel Daire Başkanlığı'ndan alınan "Şehitlik veya Vazife Malüllük Belgesi" istenir (Son bir yıl içerisinde alınan belgeler geçerlidir)
DİKKAT : 29/06/2009 tarih ve 2009/15169 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile 31/07/2009 tarih ve 27305 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2009/15169 karar sayılı "Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara İlişkin Yönetmelik" gereği 2010-2011 yılı PMYO Başvurularında adaylardan Nüfüs Cüzdanı fotokopisi,YGS sonuç belgesi, Vukuatlı Nüfus Kayıt Örneği, Adli Sicil belgesi ve İkametgah belgesi istenmeyecektir Bu belgeler kesin kayıt sırasında istenecektir
DİKKAT : Ön başvurusunu yapıpda evraklarını belirtilen sürede teslim etmeyen, başvurusunu yapmayan veya yapamayan ya da başvuru şartlarından herhangi birini taşımayan, sınava girmeyen/giremeyen/sınava alınmayan/sınavdan çıkarılan/mülakat ve yazılı sınavda başarısız olan/ sınavı geçersiz sayılan/ücret gerektirmeyen bir işlem için ücret yatıran ve aynı işlem için birden fazla ücret yatıran/sınav ücretini kendi adına yatırmayan adayların yatırmış oldukları sınav ücreti geri ödenmez Hiçbir surette sınav ücreti iade edilmeyeceğinden, adayların mağdur olmamaları için başvuru şartlarını çok iyi inceleyerek, şartları taşımaları halinde sınav ücretini yatırmaları gerekmektedir
BAŞVURULARI KABUL EDİLEN VE EDİLMEYEN LİSE TÜRLERİ AŞAĞIDA BELİRTİLMEKTEDİR
ADAY BAŞVURU DOSYASI VE DİLEKÇESİ : Müracaat öncesi aşağıda belirtilen Polis Akademisi Başkanlığı Döner Sermaye İşletme Müdürlüğüne ait Banka Hesap Numarasına aday adına yatırılacak olan başvuru ücretine ait Banka Dekontunun ibraz edilmesi halinde aşağıdaki Başvuru Merkezlerinin herhangi birinden 03Mayıs 2010 tarihlinden itibaren temin edilebilir
BAŞVURU MERKEZLERİ : Adaylar ikamet ilinin bağlı bulunduğu Başvuru Merkezinden başka herhangi bir Başvuru Merkezine başvuruda bulunamazlar
BAŞVURU ÜCRETİ VE BANKA HESAP NUMARASI : 30 TL , Polis Akademisi Başkanlığı Döner Sermaye İşletmesi Müdürlüğü' nün Türkiye Halk Bankası Ankara / Gölbaşı Şubesi (TR530001200938500080000015) nolu hesabına yatırılacaktır (Havele Ücreti Alınmayacaktır)
MÜLAKAT SINAV TARİHLERİ : 24 Mayıs - 04 Haziran 2010 ( Cumartesi ve Pazar günü hariç )
PMYO YAZILI SINAV ÜCRETİ : 40TL (Kırk Türk Lirası) bu ücreti yanlızca PMYO yazılı sınavına girmeye hak kazanan adaylar yatıracaklardır Yazılı sınav ücreti için Banka Hesap numaraları ÖSYM Başkanlığı http://wwwosymgovtr/sitesinden öğrenilebilir
PMYO YAZILI SINAV TARİHİ VE MERKEZLERİ : Sınav ÖSYM Başkanlığınca, 03 Temmuz 2010 Cumartesi günü Adana, Ankara, Antayla, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Eskişehir, Gaziantep, Hatay, İstanbul, İzmir, Kayseri, Konya, Malatya, Niğde, Samsun, Sivas, Trabzon, Van ve Zonguldak olmak üzere 20 merkezde yapılacaktır Sınav saat 09:30 başlayacak ve 2 saat sürecektir
PMYO YAZILI SINAVININ İÇERİĞİ : Yazılı sınavda adaylara, ortaöğretim düzeyinde Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerinden oluşan 120 soruluk bir test uygulanacaktır Test, beş seçenekli çoktan seçmeli sorulardan oluşacaktır Testeki konular ve ağırlıkları;
Genel Yetenek : Türkçe (%30) , Matematik (%30),
Genel Kültür : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi (%10), Türkiye ve Dünya Coğrafyası (%10), Temel Yurttaşlık Bilgisi (%10), Güncel ve Kültürel Konular (%10) şeklinde olacaktır
YAZILI SINAV DEĞERLENDİRME VE İTİRAZ: Cevap kağıtları ÖSYM'de optik okuyucu ile okunacak ve bilgisayarla değerlendirilecektir Değerlendirmede doğru ve yanlış cevapların sayısı saptanacak, doğru cevap sayısından yanlış cevap sayısının dörtte biri çıkarılarak adayın almış olduğu ham puan bulunacaktır Başarı puanı tespit edilirken ; ham puan 100/120 ile çarpılacak ve böylece yüz (100) tam puan üzerinden başarı puanı hesaplanacaktır Başarı sırası belirlenirken; başarı puanlarının eşit olması durumunda yıl, ay, gün bazında yaşı küçük olan adaya öncelik verilecektir
Adaylar sınav sonuçlarına ilişkin itirazlarını, sonuçların internette açıklanma tarihinden itibaren en geç 10 iş günü içerisinde ÖSYM Başkanlığına yapacaklardır ÖSYM Başkanlığı süresi içerisinde yapılan itirazları inceleyecek, sonuçlarını adaylara 20 gün içerisinde posta ile bildirecektir Süresi geçtikten sonra yapılan itirazlar dikkate alınmayacaktır
İRTİBAT ADRESİ : Polis Akademisi Başkanlığı Polis Meslek Yüksekokulları Şube Müdürlüğü Gölbaşı /ANKARA
POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI 2010-2011 AKADEMİK YILI GİRİŞ ŞARTLARI
POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI GİRİŞ YÖNETMELİĞİNE GÖRE 2010 YILI İÇİN POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI BAŞVURULARINDA ADAYLARDA ARANAN ŞARTLAR
a) TC vatandaşı olmak,
b) Genel lise, erkek teknik öğretim, kız teknik öğretim, ticaret ve turizm öğretimine bağlı lise mezunu olmak veya 4sınıfta okuyor olmak,
c) Herhangi bir eğitim-öğretim kurumundan disiplinsizlik nedeniyle çıkarılmamış olmak,
ç) Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından 2010 yılı içinde yapılan Yükseköğretime Geçiş Sınavı puan türlerinin herhangi birinden (YGS-1,YGS-2, YGS-3, YGS-4, YGS-5 ve YGS-6 ) en az (280000) puan almış olmak,
d)Emniyet Teşkilatı Personeli Şehit ve Vazife Malulü olanların eş ve çocuklarından Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından 2010 yılı içinde yapılan üniversiteye giriş sınavından, YGS-1,YGS-2, YGS-3, YGS-4, YGS-5 ve YGS-6 ) en az (140000) puan almış olmak,
e)18 yaşını tamamladıktan sonra yaptırılan yaş düzeltmelerinde, düzeltmeden önceki yaş geçerli olmak kaydıyla, sınavın yapıldığı yılın 1 Ekim tarihi itibariyle (1 Ekim 2010) 18 yaşını tamamlamış, bayan ve askerlik yapmayan erkek adaylar için 24 yaşından gün almamış olmak, askerlik hizmetini yapmış erkek adaylar için 26 yaşından gün almamış olmak,(Buna göre, bayan ve askerlik hizmetini yapmayan erkeklerde 01 Ekim 1987 - 01 Ekim 1992 tarihleri arası, askerlik hizmetini yapmış erkeklerde 01 Ekim 1985 ve takip eden tarihlerde doğmuş olmak)
f) Bayanlar için 165 cm erkekler için 167 cm'den kısa boylu olmamak, beden kitle indeksi 15 (dahil) ile 30 (dahil) arasında olmak,
g)Sağlık durumu yönünden, Sağlık Şartları Yönetmeliğinde belirlenen koşulları taşımak,(detaylı bilgi aşağıdadır)
ğ)Başvuru öncesi ve başvuru sırasında, genelev,birleşme evi, randevü evi, tek başına fuhuş yapılan konut ve benzeri yerlerde aracılık ve bekleyicilik türünden bir işi bulunmamak, genel ahlaka aykırı oyun temsil, film, video bant, teyp kaseti, vcd, şarkı sözü ve teknolojinin gelişimi ile ortaya çıkan zararlı yayın,yayım ve benzeri işlerde çalışmaktan veya kumar, uyuşturucu veya uyarıcı madde nedeniyle hakkında herhangi bir adli veya idari kovuşturma devam ediyor olmamak, bunlardan dolayı idari yaptırım uygulanmamak veya bu işler nedeniyle hüküm giymemiş olmak, bu sayılan fiillerden herhangi birinin uzlaşma yoluyla sonuçlandırılmamış veya bu fiilerden herhangi birisi ile ilgili olarak mahkemece hükmün açıklanmasının geri bırakılmasına karar verilmemiş olmak ya da başka bir tedbire çevrilmemiş olmak,
h) Türk Ceza Kanununun 53 maddesinde belirtilen süreler geçmiş olsa bile; üst sınırı 1 yıl veya daha fazla hapis cezası öngörülen kasten işlenmiş suçlar ile 657 sayılı Devlet Memurları Kanununun 48/A-5 maddesinde ismen sayılan suçlardan dolayı,
Affa uğramış veya yasaklanmış haklar geri verilmiş olsa dahi mahkumiyeti bulunmamak,
Hükmün açıklanmasının geri bırakılmasına karar verilmemiş olmak,
Devam etmekte olan bir kovuşturma bulunmamak veya kovuşturması uzlaşma ile neticelenmemiş olmak,
ı) (ğ) ve (h) bentleri adayın eşi hakkında da uygulanır,
İ) Eğitim-Öğretim yılının başlangıç tarihi itibarıyle bir siyasi partiye veya siyasi parti kollarına üye bulunmamak,
j) Alkol, uyuşturucu veya uyarıcı madde kullanımı nedeniyle tedavi görmüş veya görüyor olmamak,
k)Kamu haklarını kullanmaktan yoksun bırakılmamış olmak,
l) Askerlikle ilişiği bulunmamak,
m)Sağlık şartları Yönetmeliği hükümleri hariç herhangi bir nedenle Polis Meslek Yüksekokulundan çıkmış veya çıkarılmış olmamak,
n) Güvenlik Soruşturması ve Arşiv Araştırması olumlu olmak,
şartları aranır
DİKKAT:Geçmiş yıllarda Polis Meslek Yüksekokullarından sağlık şartları nedeniyle çıkarılanlar ile mülakat-yazılı sınavına girmiş ve kaybetmiş olan adaylar, diğer şartları taşıması halinde yeniden başvuruda bulunabilirler
BAŞVURU ŞEKLİ VE BAŞVURU ESNASINDA ADAYLARDAN İSTENİLECEK BELGELER
İNTERNET ÜZERİNDEN ÖN BAŞVURU
Polis Meslek Yüksek Okullkarına Ön başvuruda bulunmak isteyen adaylar Polis Meslek Yüksek Okulları Resmi İnternet Sitesi adresinden YGS sınav sonucu açıklandıktan sonra, 10 -18 Mayıs 2010 tarihleri arasında ön başvurularını yapabileceklerdir
POLİS MESLEK YÜKSEK OKULU SINAVI BAŞVURUSUNU ŞAHSEN ONAYLATMA VE EVRAK TESLİMİ
İnternetten ön başvuru yapan ve 2010 YGS'den yeterli müracaat puanını alan adayların 10-18 Mayıs 2010 tarihleri arasında (16 Mayıs Pazar günü hariç) aşağıda bulunan Başvuru Merkezlerine şahsen başvuruda bulunmaları gerekmektedir İnternet üzerinden ön başvuruda bulunan ancak Polis Akademisi Başkanlığı tarafından belirlenen şartları taşımayan veya 10-18 Mayıs 2010 tarihleri arasından başvuru merkezlerine şahsen başvuruda ve evrak teslimi için gelmeyen adayların ön başvuruları kesinlikle kabul edilmeyecektir( İnternet üzerinden ön başvuru kesin müracaat sayılmaz Ön başvuruları sınav merkezlerince onaylanmayan adayların önbaşvurularının hukuki geçerliliği yoktur)
BAŞVURU ESNASINDA ADAYLARDAN İSTENECEK BELGELER
Başvuru dosyası,(Başvuru ücretinin yatırıldığına dair Banka Dekontu'nun ibrazı halinde Başvuru Merkezlerince verilecektir)
Başvuru dilekçesi,(Başvuru dosyasının içerisinde mevcuttur)
Başvuru ücretinin yatırıldığına dair Banka Dekontu
Adaylar başvuru esnasında Nüfus Cüzdanı ibraz etmek zorundadırlar,(Nüfus Cüzdanı, Nüfus Müdürlüklerince yenilenmiş TC Kimlik Numaralı olacaktır Adayların kendilerinin yazmış oldukları TC Kimlik Numaralı Nüfus Cüzdanları kabul edilmeyecektir)
Lise Diploması veya Mezuniyet Çıkış Belgesinin aslı ile birlikte fotokopisi veya tasdikli örneği Lise 4 Sınıfta öğrenim gören öğrenciler okudukları Okul Müdürlüklerinden Başvuru Dilekçesi'indeki Öğrenim Bilgileri bölümünü onaylatacaktır(Yüksek Okul mezunu veya Yüksek Okulda öğrenim görenler Lise Diplomalarını temin edememeleri halinde, Yüksekokul Müdürlüklerinden Lise Diplomalarının tasdikli süreti istenilecektir Ancak, bu adaylar yazılı sınavında başarılı olmaları halinde PMYO'ya kayıt esnasında Lise Diplomalarının aslını teslim etmek zorundadırlar) Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Ortaöğretim kurumlarınca Türkçe olarak tanzim edilen diploma ve diğer öğrenim belgeleri kabul edilerek herhangi bir denklik belgesi istenilmeyecektir
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında çalışan personelin Kılık Kıyafetine Dair Yönetmeliğin 5 ve 10 maddelerinde belirtilen husulara uygun son 1 yıl içerisinde çekilmiş 4 adet vesikalık fotograf, (Fotografların arkasına TC Kimlik No , Ad ve Soyad yazılacak ve zarf içerisinde teslim edilecektir)
Adli Sicil kaydı bulunan adaylar ilgili mahkeme kararını,
Yaş tashihi yaptıran adaylar yaş tashihi ile ilgili mahkeme kararını ibraz edeceklerdir,
Askerlik hizmetini yapmış adaylardan, başvuru esnasında "Askerlik Terhis Belgesi",
Askerlik hizmetini yapmamış iki yıllık Yüksekokul veya dört yıllık Fakülte mezunu adayların 1111 sayılı Akerlik Kanunu gereğince askerlik tecil işlemleri yapılamacağından, bu durumdaki adayların başvuruları ancak 2012 yılı Temmuz ayı sonuna kadar Tecil Belgesi getirmeleri halinde kabul edilecektir Tecil Belgesi getirmeyen ve başvuru esanasında Yüksekokul veya Fakülte mezunu olduğunu beyan etmeyen adayların daha sonra yazılı sınavında başarılı olmaları halinde geçici kayıtları yapılmayacak, yapılmış olsa dahi PMYO'dan ilişikleri kesilecektir Sınavlarda başarılı olan Askerlik Hizmetini yapmamış 1987-1988 doğumlu erkek adaylardan PMYO'ya kayıt esnasında bağlı bulunduğu Askerlik Şubesinden "Polis Meslek Yüksekokulu'na kayıt olamsında Askerlik Yönünden sakınca yoktur"ibareli belge veya tecil belgesi,
Evli ise Evlenme Cüzdanı aslı ve fotokopisi veya noterden tasdikli örneği,
Ayrıca, Emniyet Teşkilatı Şehit veya Vazife Malülü olanların Eş ve Çocuklarından Emniyet Genel Müdürlüğü Personel Daire Başkanlığı'ndan alınan "Şehitlik veya Vazife Malüllük Belgesi" istenir (Son bir yıl içerisinde alınan belgeler geçerlidir)
DİKKAT : 29/06/2009 tarih ve 2009/15169 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile 31/07/2009 tarih ve 27305 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 2009/15169 karar sayılı "Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara İlişkin Yönetmelik" gereği 2010-2011 yılı PMYO Başvurularında adaylardan Nüfüs Cüzdanı fotokopisi,YGS sonuç belgesi, Vukuatlı Nüfus Kayıt Örneği, Adli Sicil belgesi ve İkametgah belgesi istenmeyecektir Bu belgeler kesin kayıt sırasında istenecektir
DİKKAT : Ön başvurusunu yapıpda evraklarını belirtilen sürede teslim etmeyen, başvurusunu yapmayan veya yapamayan ya da başvuru şartlarından herhangi birini taşımayan, sınava girmeyen/giremeyen/sınava alınmayan/sınavdan çıkarılan/mülakat ve yazılı sınavda başarısız olan/ sınavı geçersiz sayılan/ücret gerektirmeyen bir işlem için ücret yatıran ve aynı işlem için birden fazla ücret yatıran/sınav ücretini kendi adına yatırmayan adayların yatırmış oldukları sınav ücreti geri ödenmez Hiçbir surette sınav ücreti iade edilmeyeceğinden, adayların mağdur olmamaları için başvuru şartlarını çok iyi inceleyerek, şartları taşımaları halinde sınav ücretini yatırmaları gerekmektedir
BAŞVURULARI KABUL EDİLEN VE EDİLMEYEN LİSE TÜRLERİ AŞAĞIDA BELİRTİLMEKTEDİR
ADAY BAŞVURU DOSYASI VE DİLEKÇESİ : Müracaat öncesi aşağıda belirtilen Polis Akademisi Başkanlığı Döner Sermaye İşletme Müdürlüğüne ait Banka Hesap Numarasına aday adına yatırılacak olan başvuru ücretine ait Banka Dekontunun ibraz edilmesi halinde aşağıdaki Başvuru Merkezlerinin herhangi birinden 03Mayıs 2010 tarihlinden itibaren temin edilebilir
BAŞVURU MERKEZLERİ : Adaylar ikamet ilinin bağlı bulunduğu Başvuru Merkezinden başka herhangi bir Başvuru Merkezine başvuruda bulunamazlar
BAŞVURU ÜCRETİ VE BANKA HESAP NUMARASI : 30 TL , Polis Akademisi Başkanlığı Döner Sermaye İşletmesi Müdürlüğü' nün Türkiye Halk Bankası Ankara / Gölbaşı Şubesi (TR530001200938500080000015) nolu hesabına yatırılacaktır (Havele Ücreti Alınmayacaktır)
MÜLAKAT SINAV TARİHLERİ : 24 Mayıs - 04 Haziran 2010 ( Cumartesi ve Pazar günü hariç )
PMYO YAZILI SINAV ÜCRETİ : 40TL (Kırk Türk Lirası) bu ücreti yanlızca PMYO yazılı sınavına girmeye hak kazanan adaylar yatıracaklardır Yazılı sınav ücreti için Banka Hesap numaraları ÖSYM Başkanlığı http://wwwosymgovtr/sitesinden öğrenilebilir
PMYO YAZILI SINAV TARİHİ VE MERKEZLERİ : Sınav ÖSYM Başkanlığınca, 03 Temmuz 2010 Cumartesi günü Adana, Ankara, Antayla, Bursa, Diyarbakır, Erzurum, Eskişehir, Gaziantep, Hatay, İstanbul, İzmir, Kayseri, Konya, Malatya, Niğde, Samsun, Sivas, Trabzon, Van ve Zonguldak olmak üzere 20 merkezde yapılacaktır Sınav saat 09:30 başlayacak ve 2 saat sürecektir
PMYO YAZILI SINAVININ İÇERİĞİ : Yazılı sınavda adaylara, ortaöğretim düzeyinde Genel Yetenek ve Genel Kültür bölümlerinden oluşan 120 soruluk bir test uygulanacaktır Test, beş seçenekli çoktan seçmeli sorulardan oluşacaktır Testeki konular ve ağırlıkları;
Genel Yetenek : Türkçe (%30) , Matematik (%30),
Genel Kültür : Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi (%10), Türkiye ve Dünya Coğrafyası (%10), Temel Yurttaşlık Bilgisi (%10), Güncel ve Kültürel Konular (%10) şeklinde olacaktır
YAZILI SINAV DEĞERLENDİRME VE İTİRAZ: Cevap kağıtları ÖSYM'de optik okuyucu ile okunacak ve bilgisayarla değerlendirilecektir Değerlendirmede doğru ve yanlış cevapların sayısı saptanacak, doğru cevap sayısından yanlış cevap sayısının dörtte biri çıkarılarak adayın almış olduğu ham puan bulunacaktır Başarı puanı tespit edilirken ; ham puan 100/120 ile çarpılacak ve böylece yüz (100) tam puan üzerinden başarı puanı hesaplanacaktır Başarı sırası belirlenirken; başarı puanlarının eşit olması durumunda yıl, ay, gün bazında yaşı küçük olan adaya öncelik verilecektir
Adaylar sınav sonuçlarına ilişkin itirazlarını, sonuçların internette açıklanma tarihinden itibaren en geç 10 iş günü içerisinde ÖSYM Başkanlığına yapacaklardır ÖSYM Başkanlığı süresi içerisinde yapılan itirazları inceleyecek, sonuçlarını adaylara 20 gün içerisinde posta ile bildirecektir Süresi geçtikten sonra yapılan itirazlar dikkate alınmayacaktır
İRTİBAT ADRESİ : Polis Akademisi Başkanlığı Polis Meslek Yüksekokulları Şube Müdürlüğü Gölbaşı /ANKARA
25 Aralık 2010 Cumartesi
Ersoy Ulubey Kimdir - Ümit Acar Biyografisi
Kurtlar Vadisi Pusu'nun 105. bölümü yayınlandı.Diziye yeni giren Ersoy Ulubey karakteri Memati'nin oğlunu ve Gülendam'ı öldürdü. Kurtlar Vadisi Pusu 106. yeni bölümde neler olacak merak konusu...
Eysoy Ulubey dizide İskender büyük'den daha tehlikeli bir adamı oynuyor...
Ersoy Ulubey / Ümit Acar Kimdir?
1994 yılından beri İzmir'in Selçuk ilçesinde yaşıyor, Selçuk Altın Artemis Musiki Cemiyeti ve Kuşadası Musiki Cemiyeti Şefliğini yapıyor.
03 kasım 1955 tarihinde İstanbul Bakırköy'de doğan oyuncu, ailesinin 3 çocuğundan biridir.meteoman
Sırasıyla; Sultanahmet Ticaret Lisesi, İstanbul Belediye Konservatuarı, Üsküdar Musiki Cemiyeti'nde eğitim aldı.
2003 yılına kadar fotoroman, sinema filmi, televizyon filmi/dizi ve reklam filmi gibi calışmalarda yaklaşık 300 sette yer aldı. 4 büyük co-prodüksiyonda rol aldı.
Çeşitli karakter canlandırmasını seven Acar; filmlerinin bazılarıyla "Antalya Altın Portakal Film Festivali"nde ve"İstanbul Film Festivalleri"nde yer aldı.meteoman.net
Ödüllü çalışmaları da olan oyuncunun, ayrıca iki ayrı reklam filmiyle "Avrupa Reklam Filmi Ödülü" bulunmaktadır.
Eysoy Ulubey dizide İskender büyük'den daha tehlikeli bir adamı oynuyor...
Ersoy Ulubey / Ümit Acar Kimdir?
1994 yılından beri İzmir'in Selçuk ilçesinde yaşıyor, Selçuk Altın Artemis Musiki Cemiyeti ve Kuşadası Musiki Cemiyeti Şefliğini yapıyor.
03 kasım 1955 tarihinde İstanbul Bakırköy'de doğan oyuncu, ailesinin 3 çocuğundan biridir.meteoman
Sırasıyla; Sultanahmet Ticaret Lisesi, İstanbul Belediye Konservatuarı, Üsküdar Musiki Cemiyeti'nde eğitim aldı.
2003 yılına kadar fotoroman, sinema filmi, televizyon filmi/dizi ve reklam filmi gibi calışmalarda yaklaşık 300 sette yer aldı. 4 büyük co-prodüksiyonda rol aldı.
Çeşitli karakter canlandırmasını seven Acar; filmlerinin bazılarıyla "Antalya Altın Portakal Film Festivali"nde ve"İstanbul Film Festivalleri"nde yer aldı.meteoman.net
Ödüllü çalışmaları da olan oyuncunun, ayrıca iki ayrı reklam filmiyle "Avrupa Reklam Filmi Ödülü" bulunmaktadır.
24 Aralık 2010 Cuma
Lazca Konuşan Navigasyon Aleti - Lazigasyon Video - Laz Navigasyon
Laz Navigasyon - Lazca Konuşan Navigasyon Aleti - Lazigasyon Video
Laz Navigasyon ,Lazca Konuşan Navigasyon Aleti , Lazigasyon
Laz Navigasyon ,Lazca Konuşan Navigasyon Aleti , Lazigasyon
Mematinin Oglunun Ölümü Video İzle Ali mematinin Ölümü İzle
Mematinin Oglunun Ölümü Video İzle Ali mematinin Ölümü İzle
Ali Mematinin Ölümü,ali memati öldürüldü,mamoş öldürüldü,mematinin oglu ölüm Sahnesinde Çalan Müzik
Ali Mematinin ölüm sahnesinde çalan fon müziği İndir
İndir Linkmeteoman.net
Ali Mematinin Ölüm Sahnesinde Çalan Müzik İndir İsmi Ne
Ali Mematinin Ölümü,ali memati öldürüldü,mamoş öldürüldü,mematinin oglu ölüm Sahnesinde Çalan Müzik
Ali Mematinin ölüm sahnesinde çalan fon müziği İndir
Link
meteoman.net
Ali Mematinin ölüm sahnesinde çalan fon müziği İndir
Link
meteoman.net
23 Aralık 2010 Perşembe
Kosgeb 27 Bin Tl Geri Ödemesiz Yeni İş Kurma Parası Başvuru
Kosgeb 27 Bin Tl Geri Ödemesiz Yeni İş Kurma Parası
KOSGEB ve Türkiye İş ve İşçi Bulma Kurumunun (İŞKUR), ortaklaşa düzenledikleri Girişimcilik Proje Destek Programı kapsamında, iş kurmak isteyen girişimcilere 27 bin lira hibe verilecek!
Küçük ve Orta Ölçekli İşletmeleri Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı (KOSGEB) ve Türkiye İş ve İşçi Bulma Kurumunun (İŞKUR), ortaklaşa düzenledikleri Girişimcilik Proje Destek Programı kapsamında, iş kurmak isteyen girişimcilere 27 bin lira hibe verilecek.
Girişimciler, işlerini kurduktan sonra 1 yıl sonra, 2 yılı ödemesiz olmak üzere 36 ay vade ile faizsiz 70 bin lira kredi de kullanabilecek.
15 Haziran tarih ve 27612 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren KOSGEB Destek Programları Yönetmeliğine dayanılarak hazırlanan programın amacı, ekonomik kalkınma ve istihdam sorunlarının çözümünün temel faktörü olan girişimciliğin desteklenmesi, yaygınlaştırılması ve başarılı işletmelerin kurulmasını sağlamak.
Küçük ve orta ölçekli işletmelere, girişimcilere ve işletici kuruluşlara yönelik olarak KOSGEB tarafından uygulanacak Girişimcilik Destek Programına ilişkin esasları kapsayan program, Uygulamalı Girişimcilik Eğitimi, Yeni Girişimci Desteği ve İŞGEM Desteği olmak üzere üç alt programdan oluşuyor.
İŞKUR Ankara İl Müdürü Talip Altuğ, konuya ilişkin yaptığı açıklamada, İŞKUR'un, Avrupa Birliği İş Geliştirme Merkezleri (ABİGEM) ve PMC oluşum aracılığıyla girişimci olmak için başvuranlar arasında yapılacak sınav sonrasında girişimcilik kursuna katılmaya hak kazananlara, 15 gün süren 72 saatlik girişimcilik eğitimi verildiğini söyledi.
Bu eğitim sonucunda başarılı olanların, KOSGEB ile İŞKUR imzasıyla ''Girişimcilik Belgesi'' aldıklarını anlatan Altuğ, ''Belgelerini alan girişimciler, hazırladıkları proje dosyasını KOSGEB'e sunacaklar.
Projesi kabul edilen girişimciye işletme kuruluş desteği için 5 bin, kuruluş dönemi makine, teçhizat ve ofis donanım desteği için 10 bin, işletme giderleri desteği için de 12 bin lira verilecek. Bu 12 bin lira girişimcinin ayakta kalması için yıl içinde parça parça ödenecek.
Girişimcilere verilecek 27 bin liranın tamamı hibedir, yani geri istenmeyecek. İşini oturtan girişimcilere 1 yıl sonra eğer isterlerse faizsiz 70 bin liralık kredi de verilecek. Girişimciler 70 bin liralık krediyi 2 yıl sonra 36 ay vade ile ödemeye başlayacak'' diye konuştu.
27 bin lirası hibe, 70 bin lirası ise faizsiz geri ödemeli kredi için ilkokul mezunu ve 18 yaşını doldurmuş herkesin kendilerine başvurabileceğini belirten Altuğ, projenin, üniversite mezunları ve ev hanımları için çok önemli bir fırsat olduğuna dikkati çekti.
GİRİŞİMCİLER UMUTLU
Girişimcilik kursuna katılmaya hak kazanan 38 yaşındaki Cemile Polat, özel bir şirkette 3 yıldır sekreter olarak çalıştığını belirterek, KOSGEB'in iş kurmak için hibe ve kredi vereceğini basından öğrendiğinde hayatı boyunca özendiği iş kadını olmak için fırsat yakaladığını söyledi.
İş eldiveni üretimi yapacağı bir imalathane kurmayı hedeflediğini anlatan Polat, ''KOSGEB'in bu projesi benim gibi iş kurmak isteyen herkes için çok önemli bir fırsat. Bu projeyle devleti arkamda hissettim'' dedi.
49 yaşındaki Hakan Erden de lisans ve yüksek lisans eğitimini tamamladığı Almanya'da 18 yıl kaldığını ifade ederek, 13 yıldır da Türkiye'de çeşitli yerlerde çalıştığını, ancak kurduğu işlerden 2 tanesini ekonomik kriz nedeniyle kapatmak zorunda kaldığını söyledi.
Erden, ''Türkiye'de girişimciler için en büyük sıkıntı ilk aşamadır. Burada girişimcilik eğitiminin verilmesini çok sağlıklı ve doğru buluyorum. Eğer işi nasıl yapacağınızı bilmezseniz ne kadar paranız olursa olsun mutlaka batırırsınız'' diye konuştu.
KOSGEB'in sağlayacağı kredi ile Türkiye'de Dış Ticaretle ilgili bir danışmanlık firması kuracağını anlatan Erden, Türk iş adamlarının Rusya, Çin ve Almanya gibi ülkelerin pazarlarıyla bağlantılı işler yapmaları için danışmanlık firması kurmak istediğini söyledi.
Kültür ve Turizm Bakanlığından emekli olan 60 yaşındaki Sadri Ümlü de olduktan sonra bir süre hediyelik eşya satışı yapılan yerlerde çalıştığını, ancak KOSGEB'in böyle bir kredi vereceğini duyunca kendi işini kurmak istediğini ifade etti.
Hediyelik eşya ve eskiden beri meraklı olduğu antika tespih satışı yapabileceği bir yer açacağını bildiren Ümlü, ilerideki hedefinin ise kıymetli taşlardan tespih yapım imalathanesi kurmak olduğunu kaydetti.
36 yaşındaki Hatice Özüm de bir reklam şirketinde asistan olarak görev yaptığını belirterek, komşusunun Ankara'nın Nallıhan ilçesindeki tavukçuluk çiftliğinden etkilendiği ve hayvanları sevdiği için KOSGEB'den alacağı parayla bir hayvan çiftliği kurmak istediğini anlattı.
İşletme mezunu 23 yaşındaki Nihan ile iç mimarlık mezunu 28 yaşındaki Ertan Damar çifti ise girişimcilik kursuna birlikte katıldıklarını ve mobilya üzerine bir üretim bir de satış yapabilecekleri iki ayrı iş kurmak istediklerini bildirdiler.
Babasının ofis mobilya imalathanesinde çalıştığını ifade eden Ertan Damar, buradan alacağı parayla ev mobilyaları konusunda bir imalathane açmak istediğini, eşi Nihan Damar'ın ise bu mobilyaların satışını yapabileceği bir yer açmak istediğini kaydetti.
İlkokul mezunu babasının annesiyle birlikte kendi işlerini kurduklarını ve geliştirmek için her türlü desteğe başvurduklarını belirten Ertan Damar, eşiyle birlikte anne ve babasını örnek aldıklarını, iş hayatında onlar kadar başarılı olmak istediklerini söyledi
KOSGEB ve Türkiye İş ve İşçi Bulma Kurumunun (İŞKUR), ortaklaşa düzenledikleri Girişimcilik Proje Destek Programı kapsamında, iş kurmak isteyen girişimcilere 27 bin lira hibe verilecek!
Küçük ve Orta Ölçekli İşletmeleri Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı (KOSGEB) ve Türkiye İş ve İşçi Bulma Kurumunun (İŞKUR), ortaklaşa düzenledikleri Girişimcilik Proje Destek Programı kapsamında, iş kurmak isteyen girişimcilere 27 bin lira hibe verilecek.
Girişimciler, işlerini kurduktan sonra 1 yıl sonra, 2 yılı ödemesiz olmak üzere 36 ay vade ile faizsiz 70 bin lira kredi de kullanabilecek.
15 Haziran tarih ve 27612 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanarak yürürlüğe giren KOSGEB Destek Programları Yönetmeliğine dayanılarak hazırlanan programın amacı, ekonomik kalkınma ve istihdam sorunlarının çözümünün temel faktörü olan girişimciliğin desteklenmesi, yaygınlaştırılması ve başarılı işletmelerin kurulmasını sağlamak.
Küçük ve orta ölçekli işletmelere, girişimcilere ve işletici kuruluşlara yönelik olarak KOSGEB tarafından uygulanacak Girişimcilik Destek Programına ilişkin esasları kapsayan program, Uygulamalı Girişimcilik Eğitimi, Yeni Girişimci Desteği ve İŞGEM Desteği olmak üzere üç alt programdan oluşuyor.
İŞKUR Ankara İl Müdürü Talip Altuğ, konuya ilişkin yaptığı açıklamada, İŞKUR'un, Avrupa Birliği İş Geliştirme Merkezleri (ABİGEM) ve PMC oluşum aracılığıyla girişimci olmak için başvuranlar arasında yapılacak sınav sonrasında girişimcilik kursuna katılmaya hak kazananlara, 15 gün süren 72 saatlik girişimcilik eğitimi verildiğini söyledi.
Bu eğitim sonucunda başarılı olanların, KOSGEB ile İŞKUR imzasıyla ''Girişimcilik Belgesi'' aldıklarını anlatan Altuğ, ''Belgelerini alan girişimciler, hazırladıkları proje dosyasını KOSGEB'e sunacaklar.
Projesi kabul edilen girişimciye işletme kuruluş desteği için 5 bin, kuruluş dönemi makine, teçhizat ve ofis donanım desteği için 10 bin, işletme giderleri desteği için de 12 bin lira verilecek. Bu 12 bin lira girişimcinin ayakta kalması için yıl içinde parça parça ödenecek.
Girişimcilere verilecek 27 bin liranın tamamı hibedir, yani geri istenmeyecek. İşini oturtan girişimcilere 1 yıl sonra eğer isterlerse faizsiz 70 bin liralık kredi de verilecek. Girişimciler 70 bin liralık krediyi 2 yıl sonra 36 ay vade ile ödemeye başlayacak'' diye konuştu.
27 bin lirası hibe, 70 bin lirası ise faizsiz geri ödemeli kredi için ilkokul mezunu ve 18 yaşını doldurmuş herkesin kendilerine başvurabileceğini belirten Altuğ, projenin, üniversite mezunları ve ev hanımları için çok önemli bir fırsat olduğuna dikkati çekti.
GİRİŞİMCİLER UMUTLU
Girişimcilik kursuna katılmaya hak kazanan 38 yaşındaki Cemile Polat, özel bir şirkette 3 yıldır sekreter olarak çalıştığını belirterek, KOSGEB'in iş kurmak için hibe ve kredi vereceğini basından öğrendiğinde hayatı boyunca özendiği iş kadını olmak için fırsat yakaladığını söyledi.
İş eldiveni üretimi yapacağı bir imalathane kurmayı hedeflediğini anlatan Polat, ''KOSGEB'in bu projesi benim gibi iş kurmak isteyen herkes için çok önemli bir fırsat. Bu projeyle devleti arkamda hissettim'' dedi.
49 yaşındaki Hakan Erden de lisans ve yüksek lisans eğitimini tamamladığı Almanya'da 18 yıl kaldığını ifade ederek, 13 yıldır da Türkiye'de çeşitli yerlerde çalıştığını, ancak kurduğu işlerden 2 tanesini ekonomik kriz nedeniyle kapatmak zorunda kaldığını söyledi.
Erden, ''Türkiye'de girişimciler için en büyük sıkıntı ilk aşamadır. Burada girişimcilik eğitiminin verilmesini çok sağlıklı ve doğru buluyorum. Eğer işi nasıl yapacağınızı bilmezseniz ne kadar paranız olursa olsun mutlaka batırırsınız'' diye konuştu.
KOSGEB'in sağlayacağı kredi ile Türkiye'de Dış Ticaretle ilgili bir danışmanlık firması kuracağını anlatan Erden, Türk iş adamlarının Rusya, Çin ve Almanya gibi ülkelerin pazarlarıyla bağlantılı işler yapmaları için danışmanlık firması kurmak istediğini söyledi.
Kültür ve Turizm Bakanlığından emekli olan 60 yaşındaki Sadri Ümlü de olduktan sonra bir süre hediyelik eşya satışı yapılan yerlerde çalıştığını, ancak KOSGEB'in böyle bir kredi vereceğini duyunca kendi işini kurmak istediğini ifade etti.
Hediyelik eşya ve eskiden beri meraklı olduğu antika tespih satışı yapabileceği bir yer açacağını bildiren Ümlü, ilerideki hedefinin ise kıymetli taşlardan tespih yapım imalathanesi kurmak olduğunu kaydetti.
36 yaşındaki Hatice Özüm de bir reklam şirketinde asistan olarak görev yaptığını belirterek, komşusunun Ankara'nın Nallıhan ilçesindeki tavukçuluk çiftliğinden etkilendiği ve hayvanları sevdiği için KOSGEB'den alacağı parayla bir hayvan çiftliği kurmak istediğini anlattı.
İşletme mezunu 23 yaşındaki Nihan ile iç mimarlık mezunu 28 yaşındaki Ertan Damar çifti ise girişimcilik kursuna birlikte katıldıklarını ve mobilya üzerine bir üretim bir de satış yapabilecekleri iki ayrı iş kurmak istediklerini bildirdiler.
Babasının ofis mobilya imalathanesinde çalıştığını ifade eden Ertan Damar, buradan alacağı parayla ev mobilyaları konusunda bir imalathane açmak istediğini, eşi Nihan Damar'ın ise bu mobilyaların satışını yapabileceği bir yer açmak istediğini kaydetti.
İlkokul mezunu babasının annesiyle birlikte kendi işlerini kurduklarını ve geliştirmek için her türlü desteğe başvurduklarını belirten Ertan Damar, eşiyle birlikte anne ve babasını örnek aldıklarını, iş hayatında onlar kadar başarılı olmak istediklerini söyledi
22 Aralık 2010 Çarşamba
İnternet ve Yardımlaşma Yazıları - İnternet ve Yardımlaşma Konulu Yazılar
İnternet ve Yardımlaşma Yazıları - İnternet ve Yardımlaşma Konulu Yazılar
yardımlaşma konulu atasözü lazım
Yardımlaşma ve Yardımlaşmanın Önemi
a)Yardımlaşmanın Önemi:
Genellikle ifâde edildiği gibi İslâmiyet bir yardımlaşma dinidir İslâmiyetten önce de sonra da hiç bir din ve fikir sistemi onun kadar bu konuya eğilmemiş yardım anlayışını ve bu anlayışın uygulanışını bu kadar geniş boyutlara ulaştıramamıştır
Kur’an-ı Kerim’den öğrendiğimiz bu gerçeği, hayatımızın her anında görüyoruz Geçmişte olduğu gibi, şimdi de hayatı paylaşan insanlar, aynı düzeyde değillerdir, örneğin zayıfı, güçlüsü, fakiri, zengini,erkeği, kadını gibi Böyle insan toplulukları beraber doğup, beraber ölürler Bu beraberlik “hayat”ın kaynağını oluşturuyor
Ancak bu farklı insanlar, yaşadıkları süre içinde birbirlerine ihtiyaç duyarlar Zenginler bile fakirlere ihtiyaç duyar Hiç bir zengin benim kimseye ihtiyacım yoktur diyemez O insan servetini çalıştırdığı insanların gücü ile kazanır Zira kimi çalıştırıyorsa ona muhtaç demektir
İnsanların birbirlerine muhtaç olmaları, aralarındaki yardımlaşmaları zorunluluğunu ortaya çıkarırYardımlaşma toplum halinde yaşamanın sonucudur
Cenâb-ı Hakk: “İyilikte ve kötülükten sakınmakta birbirinizle yardımlaşın, günah ve düşmanlıkta yardımlaşmayın” buyuruyor Zekat vermenin, güzel söz söylemenin, ve daha pek çok şeyin, iyi olarak kabul edersek, yardımlaşmanın sınırını sonsuz olduğunu anlarız
Yardımlaşmanın konusunun içinde, maldan sevgiye kadar herşey verilebilir Verme işi bazan zekat fitre gibi mecburi olduğu halde, bazan tamamen isteğe bağlıdır Bu vermenin sınırı yokturBu yardımın dışında, müslümanlar birbirlerine sevgi ile bağlanmak zorundadırlar
b) Yardımın İnsanların ve Toplumların Yaşamlarındaki yaptığı değişiklikler:
1- Yardımla yoksullar korunmuş olur Onlara yapılan maddi yardımlar, onların hırsızlık gibi kötü yollara sürüklenmesini engeller
2- Yardım yapanla yapılan arasında sevgi ve ülfet doğaryardımla topluma kazandırılan insanlar kin, hased, düşmanlık gibi kötü huylardan kurtulur, kimsenin malında gözü olmaz
3- Hz Muhammed, müslümanlara yardım edilenin değil, yardım eden kişi olmalarını bildirmiştirSıkıntı zamanında müslümanlardan yardım, anlayış ve sevgi görenler, sıkıntılarını atlatınca, alan değil veren kişiler olmaya çalışacaktır
4- Zekât, sadaka ve diğer maddî yardımlar, müslümanların güçlü olmalarında, birlik ve beraberlik içinde bulunmalarında en büyük etkendir Yardımlaşma, zenginle fakir, tokla aç arasındaki uçurumu kapatır ve sevgi, saygı bağı kurar
5-Yardımlaşmanın yaygın olduğu toplumlarda dostluk duyguları güçlü olur Fakirlik ve bununla gelen dilencilik ortadan kalkar
c)Yardımlaşma Çeşitleri:
1-Maddî Yardım:
Yerde ve gökte ne varsa hepsi Allah’ındırFakat, Cenâb-ı Hakk, yerde ve gökte bulunan bütün varlıklar, yüce katından bir lütuf ve bağışlama olarak, insanların hizmetine vermiştir Varlığın sahibi olan Allah Teâla, bunu, kullarından dilediğine verip dilediğinden alacağını açıklamıştırAncak kendilerine mal ve mülk verdiği kişilere, malları ile ilgili bazı sorumluluklar yüklemiş ve görevler vermiştir Bu sorumluluk ve görevler, Allah’ın bir emaneti olan mallardan bir kısmının başkalarına verilmesidir Cenâb-ı Hakk, iman ve namazdan sonra, malın başkalarına verilmesini emretmiştir Buna “infak etmek” denir İnfakın üç çeşit kısmı vardır(Farz, vacip ve mendup) Farz olan zekât, vacip olan fitredir
Dünyada kalacak olan malımızın, Allah’ın emrine göre kullanılması ve harcanması önemli bir iştir Bu harcama, âhirete uzanan geçide sağlam bir köPage Rankingü kurmamızı sağlar
Hayır ve iyilik, mal, el ve dille yapılır Yapılacak bütün iyiliklere “sadaka” denir
Mal ile yapılacak iyilik ve yardımın başında zekât gelir Zekât, insanların ihtiyaçlarından fazla olan mallardan başkalarına vermeleridir ve mecbûri bir yardım şeklidirBunun dışında, sadaka ile başkalarına yardım etmemiz gerekir
İnsan yakınlık derecesine göre başkalarına yardım etmelidir (Çocuğu annesi-babası, kardeşi, yakın akrabaları, yakın ve uzak komşuları, içinde yaşadığı toplumun diğer bireyleri) Ancak maddî olarak yardım edilecek kişilerin gerçekten yoksul olmaları gerekir
Fakat insan gönül zenginliğinin yerine, elinde olanın daha fazlazını ister, gözünü hırs bürür Bunun yerine Allah’ın bize nimet olarak verdiği malların hayır yolunda, bize emrettiği şekilde harcanması olumlu bir davranıştırYalnız insan istediği malı değil, mallarından sevdiklerini yoksullara vermek zorundadır, böylece Allah’ın rızasını kazanır
Mal ile yapılacak yardımlardan biri de “karz-ı hasen”dirBu yardım, faiz veya benzeri menfaat beklemeden ödünç para verilerek yapılır
Herkesin yararlanabileceği çeşme, köPage Rankingü, cami, hastane, okul, yol gibi kurumlar yaptırmak da mal ile yapılan yardımlar arasındadırBu tür hayır eserlerine sadaka-i câriye denir ve bu kişiler öldükten sonra da, o yerler hala işliyorsa sevabı çok olur
Sosyal ve ekonomik bakımdan malla yapılacak en önemli yardımlardan biri de zenginlerin mallarını yatırıma aktarmalarıdır ve çalışmak isteyenlere iş ve geçim imkanı hazırlamalarıdır
1-Mânevî Yardım:
Allah’ın ve Resûlünün bizden yapılmasını istediği, akıl ve vicdanın hoş gördüğü bir şeyi yapmak iyiliktir Kötülükten sakınmak, başkalarına kötülük yapmamak da iyiliktir Bu tür iyilikler de “sadaka”dırİyilikte yardımlaşmak kadar kötülükten alıkoymaya çalışmak da müslümanların dinî-ahlâkî görevleri arasındadır Kötülük gören kişi, kötülük ister küçük ister büyük olsun, ona engel olmalıdır Eğer bu görev yapılırsa, kötülük azalır, toplum huzur bulur
d)Yardım Yapılırken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar:
1- Yardım Allah rızası için yapılır Allah rızası gözetilmeden yapılan iyilikte riyâ ve gösteriş, yada çıkar düşüncesi vardır
2- Yardım yapılacağı sırada gerçekten yoksul olan kişiler aranmalıdır Ancak hayâ sahibi yoksullar, yoksulluklarını belli etmez Yardım yapacakların, bunlar gibilerini bulup, haysiyetlerini bozmadan yardım etmelidirler
3- Kötü, işe yaramaz mallar yardım olarak başkalarına verilmez
4- Yapılan yardım hiç bir zaman başa kakılmamalıdır, aksi takdirde yapılan yardımın sevabı olmaz
5- Yoksulun halinden anlamalı ve ona iyi davranmalıdır
6- Hiç bir yardım küçük görülmemelidir
7- İyilik ve yardımda bulunacak kişi bunu zamanında yapmalıdır Zamanında yapılmayan yardım, ihtiyacı karşılamaktan uzaklaşır
8- Yardım yapılırken gizliliğe önem verilmelidir Ancak zekat gibi farz olan ibadetlerde açıklık esastır
e)Başkalarından Yardım Bekleyenlerin Dikkat Etmesi Gereken Hususlar:
1- İhtiyaçtan fazlası istenmemelidir
2- Yapılan yardımı azımsamadan kabul etmek gerekir
3- Yardım kerîm olandan istenir, yardım etmek istemeyenden veya imkanı olmayandan yardım istenmez
4- İyilik ve yardım yapana nankörlük değil, teşekkür etmeliyiz
yardımlaşma konulu atasözü lazım
Yardımlaşma ve Yardımlaşmanın Önemi
a)Yardımlaşmanın Önemi:
Genellikle ifâde edildiği gibi İslâmiyet bir yardımlaşma dinidir İslâmiyetten önce de sonra da hiç bir din ve fikir sistemi onun kadar bu konuya eğilmemiş yardım anlayışını ve bu anlayışın uygulanışını bu kadar geniş boyutlara ulaştıramamıştır
Kur’an-ı Kerim’den öğrendiğimiz bu gerçeği, hayatımızın her anında görüyoruz Geçmişte olduğu gibi, şimdi de hayatı paylaşan insanlar, aynı düzeyde değillerdir, örneğin zayıfı, güçlüsü, fakiri, zengini,erkeği, kadını gibi Böyle insan toplulukları beraber doğup, beraber ölürler Bu beraberlik “hayat”ın kaynağını oluşturuyor
Ancak bu farklı insanlar, yaşadıkları süre içinde birbirlerine ihtiyaç duyarlar Zenginler bile fakirlere ihtiyaç duyar Hiç bir zengin benim kimseye ihtiyacım yoktur diyemez O insan servetini çalıştırdığı insanların gücü ile kazanır Zira kimi çalıştırıyorsa ona muhtaç demektir
İnsanların birbirlerine muhtaç olmaları, aralarındaki yardımlaşmaları zorunluluğunu ortaya çıkarırYardımlaşma toplum halinde yaşamanın sonucudur
Cenâb-ı Hakk: “İyilikte ve kötülükten sakınmakta birbirinizle yardımlaşın, günah ve düşmanlıkta yardımlaşmayın” buyuruyor Zekat vermenin, güzel söz söylemenin, ve daha pek çok şeyin, iyi olarak kabul edersek, yardımlaşmanın sınırını sonsuz olduğunu anlarız
Yardımlaşmanın konusunun içinde, maldan sevgiye kadar herşey verilebilir Verme işi bazan zekat fitre gibi mecburi olduğu halde, bazan tamamen isteğe bağlıdır Bu vermenin sınırı yokturBu yardımın dışında, müslümanlar birbirlerine sevgi ile bağlanmak zorundadırlar
b) Yardımın İnsanların ve Toplumların Yaşamlarındaki yaptığı değişiklikler:
1- Yardımla yoksullar korunmuş olur Onlara yapılan maddi yardımlar, onların hırsızlık gibi kötü yollara sürüklenmesini engeller
2- Yardım yapanla yapılan arasında sevgi ve ülfet doğaryardımla topluma kazandırılan insanlar kin, hased, düşmanlık gibi kötü huylardan kurtulur, kimsenin malında gözü olmaz
3- Hz Muhammed, müslümanlara yardım edilenin değil, yardım eden kişi olmalarını bildirmiştirSıkıntı zamanında müslümanlardan yardım, anlayış ve sevgi görenler, sıkıntılarını atlatınca, alan değil veren kişiler olmaya çalışacaktır
4- Zekât, sadaka ve diğer maddî yardımlar, müslümanların güçlü olmalarında, birlik ve beraberlik içinde bulunmalarında en büyük etkendir Yardımlaşma, zenginle fakir, tokla aç arasındaki uçurumu kapatır ve sevgi, saygı bağı kurar
5-Yardımlaşmanın yaygın olduğu toplumlarda dostluk duyguları güçlü olur Fakirlik ve bununla gelen dilencilik ortadan kalkar
c)Yardımlaşma Çeşitleri:
1-Maddî Yardım:
Yerde ve gökte ne varsa hepsi Allah’ındırFakat, Cenâb-ı Hakk, yerde ve gökte bulunan bütün varlıklar, yüce katından bir lütuf ve bağışlama olarak, insanların hizmetine vermiştir Varlığın sahibi olan Allah Teâla, bunu, kullarından dilediğine verip dilediğinden alacağını açıklamıştırAncak kendilerine mal ve mülk verdiği kişilere, malları ile ilgili bazı sorumluluklar yüklemiş ve görevler vermiştir Bu sorumluluk ve görevler, Allah’ın bir emaneti olan mallardan bir kısmının başkalarına verilmesidir Cenâb-ı Hakk, iman ve namazdan sonra, malın başkalarına verilmesini emretmiştir Buna “infak etmek” denir İnfakın üç çeşit kısmı vardır(Farz, vacip ve mendup) Farz olan zekât, vacip olan fitredir
Dünyada kalacak olan malımızın, Allah’ın emrine göre kullanılması ve harcanması önemli bir iştir Bu harcama, âhirete uzanan geçide sağlam bir köPage Rankingü kurmamızı sağlar
Hayır ve iyilik, mal, el ve dille yapılır Yapılacak bütün iyiliklere “sadaka” denir
Mal ile yapılacak iyilik ve yardımın başında zekât gelir Zekât, insanların ihtiyaçlarından fazla olan mallardan başkalarına vermeleridir ve mecbûri bir yardım şeklidirBunun dışında, sadaka ile başkalarına yardım etmemiz gerekir
İnsan yakınlık derecesine göre başkalarına yardım etmelidir (Çocuğu annesi-babası, kardeşi, yakın akrabaları, yakın ve uzak komşuları, içinde yaşadığı toplumun diğer bireyleri) Ancak maddî olarak yardım edilecek kişilerin gerçekten yoksul olmaları gerekir
Fakat insan gönül zenginliğinin yerine, elinde olanın daha fazlazını ister, gözünü hırs bürür Bunun yerine Allah’ın bize nimet olarak verdiği malların hayır yolunda, bize emrettiği şekilde harcanması olumlu bir davranıştırYalnız insan istediği malı değil, mallarından sevdiklerini yoksullara vermek zorundadır, böylece Allah’ın rızasını kazanır
Mal ile yapılacak yardımlardan biri de “karz-ı hasen”dirBu yardım, faiz veya benzeri menfaat beklemeden ödünç para verilerek yapılır
Herkesin yararlanabileceği çeşme, köPage Rankingü, cami, hastane, okul, yol gibi kurumlar yaptırmak da mal ile yapılan yardımlar arasındadırBu tür hayır eserlerine sadaka-i câriye denir ve bu kişiler öldükten sonra da, o yerler hala işliyorsa sevabı çok olur
Sosyal ve ekonomik bakımdan malla yapılacak en önemli yardımlardan biri de zenginlerin mallarını yatırıma aktarmalarıdır ve çalışmak isteyenlere iş ve geçim imkanı hazırlamalarıdır
1-Mânevî Yardım:
Allah’ın ve Resûlünün bizden yapılmasını istediği, akıl ve vicdanın hoş gördüğü bir şeyi yapmak iyiliktir Kötülükten sakınmak, başkalarına kötülük yapmamak da iyiliktir Bu tür iyilikler de “sadaka”dırİyilikte yardımlaşmak kadar kötülükten alıkoymaya çalışmak da müslümanların dinî-ahlâkî görevleri arasındadır Kötülük gören kişi, kötülük ister küçük ister büyük olsun, ona engel olmalıdır Eğer bu görev yapılırsa, kötülük azalır, toplum huzur bulur
d)Yardım Yapılırken Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar:
1- Yardım Allah rızası için yapılır Allah rızası gözetilmeden yapılan iyilikte riyâ ve gösteriş, yada çıkar düşüncesi vardır
2- Yardım yapılacağı sırada gerçekten yoksul olan kişiler aranmalıdır Ancak hayâ sahibi yoksullar, yoksulluklarını belli etmez Yardım yapacakların, bunlar gibilerini bulup, haysiyetlerini bozmadan yardım etmelidirler
3- Kötü, işe yaramaz mallar yardım olarak başkalarına verilmez
4- Yapılan yardım hiç bir zaman başa kakılmamalıdır, aksi takdirde yapılan yardımın sevabı olmaz
5- Yoksulun halinden anlamalı ve ona iyi davranmalıdır
6- Hiç bir yardım küçük görülmemelidir
7- İyilik ve yardımda bulunacak kişi bunu zamanında yapmalıdır Zamanında yapılmayan yardım, ihtiyacı karşılamaktan uzaklaşır
8- Yardım yapılırken gizliliğe önem verilmelidir Ancak zekat gibi farz olan ibadetlerde açıklık esastır
e)Başkalarından Yardım Bekleyenlerin Dikkat Etmesi Gereken Hususlar:
1- İhtiyaçtan fazlası istenmemelidir
2- Yapılan yardımı azımsamadan kabul etmek gerekir
3- Yardım kerîm olandan istenir, yardım etmek istemeyenden veya imkanı olmayandan yardım istenmez
4- İyilik ve yardım yapana nankörlük değil, teşekkür etmeliyiz
Öğrenmek ile ilgili kompozisyon - öğrenmekle ilgili kompozisyon
Öğrenmek ile ilgili kompozisyon - öğrenmekle ilgili kompozisyon
Öğrenme Hakkında Kompozisyon
Günümüzde eğitim sistemi anlatmaya dayalı bir öğretim yapısına sahiptir, o yüzdendir ki öğrenilen bilgiler kısa sürede hafızada kalmakta ve böylece gelecekte bize lazım olduğunda hafızadan çağrılması zor olacaktır veya bazen hiç çağrılmayacaktır Hafızadan çağrılacaktır diyorum çünkü her öğrenilen bilgi beynimizde bir klasörde depolanır gerekli olduğunda o klasörden alınarak aktif duruma getirilir Fakat ezberci sistem bunun önüne geçmektedir
Peki bu sıkıntılı durum karşısında ne yapılabilir, yapılabilecekler çok basit aslında Görerek öğrenme metodu uygulanmalıdır, bugün Finlandiye bu sistemi kullanmaktadır, ilkokula yeni başlayan öğrenciler ormanda öğretmenleri eşliğinde masallar anlatılarak oyun oynatılarak okul hayatına hazırlanıyorlar Çünkü biliyorlar ki, temeli sağlam olan bir yapının ayakta kalması uzun yıllar sürer ve yıkılmaları çok zordur, ancak temel sağlam olmaz ise bu binanın yıkılması an meselesidir Sağ beyin üzerine kurulu, hayalperest bir eğitim sistemi her zaman faydalı olacaktır Ülkemizde Köy Enstitüleri Cumhuriyetin çiçeği burnunda zamanlarda bu yöntemi çok iyi uyguluyordu, öğrenciler hem sanat öğrenip meteoman hem kendi okullarını inşa ediyor bunun yanında da eğitim alıyorlardı Fakir Baykurt gibi bir edebiyatçımız Köy Enstütülerinden mezun olmuştur Üzülerek söylüyoruz ki, bu gibi dünyada eşi benzeri olmayan bu sistemde kapatılmıştır
Yukarıda görüleceği üzere, eğitim yalnızca ezber mantığına dayandığında başarı ütopya olarak kalacaktır Lakin bunun tam tersi görerek, uygulayarak, pratik yaparak verilen eğitim başarının kapılarını sonuna kadar açacaktır
Öğrenme Hakkında Kompozisyon
Günümüzde eğitim sistemi anlatmaya dayalı bir öğretim yapısına sahiptir, o yüzdendir ki öğrenilen bilgiler kısa sürede hafızada kalmakta ve böylece gelecekte bize lazım olduğunda hafızadan çağrılması zor olacaktır veya bazen hiç çağrılmayacaktır Hafızadan çağrılacaktır diyorum çünkü her öğrenilen bilgi beynimizde bir klasörde depolanır gerekli olduğunda o klasörden alınarak aktif duruma getirilir Fakat ezberci sistem bunun önüne geçmektedir
Peki bu sıkıntılı durum karşısında ne yapılabilir, yapılabilecekler çok basit aslında Görerek öğrenme metodu uygulanmalıdır, bugün Finlandiye bu sistemi kullanmaktadır, ilkokula yeni başlayan öğrenciler ormanda öğretmenleri eşliğinde masallar anlatılarak oyun oynatılarak okul hayatına hazırlanıyorlar Çünkü biliyorlar ki, temeli sağlam olan bir yapının ayakta kalması uzun yıllar sürer ve yıkılmaları çok zordur, ancak temel sağlam olmaz ise bu binanın yıkılması an meselesidir Sağ beyin üzerine kurulu, hayalperest bir eğitim sistemi her zaman faydalı olacaktır Ülkemizde Köy Enstitüleri Cumhuriyetin çiçeği burnunda zamanlarda bu yöntemi çok iyi uyguluyordu, öğrenciler hem sanat öğrenip meteoman hem kendi okullarını inşa ediyor bunun yanında da eğitim alıyorlardı Fakir Baykurt gibi bir edebiyatçımız Köy Enstütülerinden mezun olmuştur Üzülerek söylüyoruz ki, bu gibi dünyada eşi benzeri olmayan bu sistemde kapatılmıştır
Yukarıda görüleceği üzere, eğitim yalnızca ezber mantığına dayandığında başarı ütopya olarak kalacaktır Lakin bunun tam tersi görerek, uygulayarak, pratik yaparak verilen eğitim başarının kapılarını sonuna kadar açacaktır
Su kirliliği Nasıl Önlenebilir - su kirliliğinin önüne geçebilmek için alınacak tedbirler
Su kirliliği ve nedenleri
Değerli okurlarım, bu hafta sizlerle birlikte bir diğer önemli çevre sorunu olan "su kirliliği" konusu üzerindeki bilgilerimizi paylaşacağız.
Yaşamımızda çok önemli bir yeri olan ve yeryüzünün büyük bir bölümünü oluşturan "su"yun çeşitli nedenlerle kirlendiği bilinmektedir.
Yeryüzündeki su kaynaklarının zamanla azalması, dünya nüfusunun giderek artmasına bağlı olarak su tüketiminin artması ve daha da önemlisi suların ve su kaynaklarının çeşitli nedenlerle kirlenmesi yaşamımızı giderek zorlaştırmaktadır.
Yeryüzündeki sular, güneşin sağladığı enerji ile birlikte sürekli bir döngü içinde bulunurlar. İnsanoğlu, ihtiyaçlarını karşılayabilmek için, suyu bu doğal döngüden alır ve kullandıktan sonra tekrar aynı döngüye geri verir. Bu doğal süreç sırasında suya karışan her türlü zararlı madde suyun fiziksel, kimyasal ve biyolojik özelliklerini değiştirerek "su kirliliği"ne sebep olur.
Su kirliliğine neden olan unsurları genel olarak dört ana başlık altında toplamak mümkündür: Bunlar sırasıyla,
Nüfus artışı
Kentleşme
Sanayileşme
Tarımsal mücadele ilaçları ve kimyasal gübreler.
Yukarıda belirtilen dört ana başlık içerisinde yer alan endüstriyel ve kentleşmenin önemi tartışılmazdır. Endüstri kuruluş atıklarının arıtılmadan akarsulara verilmesi veya bu atıkların toprağa gömülmesi sonucu bu atıklar yağmur sularına karışarak yeraltı sularının kirlenmesine sebep olabilmektedir.
Enerji santralleri, çelik, kağıt ve araba fabrikaları gibi büyük endüstriyel kuruluşlar, çevreye zararlı maddeler açığa çıkaran önemli kuruluşların başında gelmektedirler. Özellikle büyük şehirlerde kurulan sanayi fabrikalarının sıvı ve katı atıklarının da su kirliliğine neden oldukları bilinmektedir. Ayrıca, sanayileşmenin gelişmesi ile şehirlere göç olayı daha da hızlanmış, bunun sonucunda da hızlı ve düzensiz şehirleşme ortaya çıkmıştır. Şehirlerdeki nüfus artışı ve buna bağlı olarak kentleşmenin yarattığı atıkların artış göstermesi, tarımsal mücadele ilaçlarının ve kimyasal gübrelerin bilinçsizce ve kontrolsüz kullanımı da göz önüne alındığında "su kirliliğine" etki eden unsurların önemi ortaya çıkmaktadır.
Su kirliliğinin önemli bir başka nedeni olan evsel atıklarda bulunan "sert (biyolojik parçalanmaya dayanıklı) deterjan" kalıntılarının doğal su kaynaklarının kirletilmesinde önemli payı olduğu bilinmektedir. Deniz ve göl kenarı gibi ortamlara yakın kurulan büyük şehirlerde evsel atıkların fazlalığı göz önüne alınırsa, kirlenmenin buralarda önemli boyutlarda yaşandığı açıkça görülebilir.
Su kirliliğini oluşturan diğer etmenlerin başında lağım suları, petrol atıkları ve nükleer atıklar, kimyasal kirleticiler ve tarımda verimi artırma amacıyla kullanılan doğal ve yapay maddeler, tarım ilaçları ve radyoaktif atıklar yer almaktadır. Bu atıklar arıtılmadan su ortamlarına boşaltıldıklarında ya da bu atıklarla kirlenen topraklardan sulara taşındıkları zaman su kirliliğine neden olurlar.
Özellikle tarımsal alanlarda üretimi artırmak amacıyla kullanılan kimyasal gübreler, böceklerle savaşmakta kullanılan bir takım kimyasal zehirler yağmur suları ile toprak altına geçerek yeraltı sularının kirlenmesine sebep olabilmektedirler.
Değerli okurlarım, bu hafta sizlerle birlikte bir diğer önemli çevre sorunu olan "su kirliliği" konusu üzerindeki bilgilerimizi paylaşacağız.
Yaşamımızda çok önemli bir yeri olan ve yeryüzünün büyük bir bölümünü oluşturan "su"yun çeşitli nedenlerle kirlendiği bilinmektedir.
Yeryüzündeki su kaynaklarının zamanla azalması, dünya nüfusunun giderek artmasına bağlı olarak su tüketiminin artması ve daha da önemlisi suların ve su kaynaklarının çeşitli nedenlerle kirlenmesi yaşamımızı giderek zorlaştırmaktadır.
Yeryüzündeki sular, güneşin sağladığı enerji ile birlikte sürekli bir döngü içinde bulunurlar. İnsanoğlu, ihtiyaçlarını karşılayabilmek için, suyu bu doğal döngüden alır ve kullandıktan sonra tekrar aynı döngüye geri verir. Bu doğal süreç sırasında suya karışan her türlü zararlı madde suyun fiziksel, kimyasal ve biyolojik özelliklerini değiştirerek "su kirliliği"ne sebep olur.
Su kirliliğine neden olan unsurları genel olarak dört ana başlık altında toplamak mümkündür: Bunlar sırasıyla,
Nüfus artışı
Kentleşme
Sanayileşme
Tarımsal mücadele ilaçları ve kimyasal gübreler.
Yukarıda belirtilen dört ana başlık içerisinde yer alan endüstriyel ve kentleşmenin önemi tartışılmazdır. Endüstri kuruluş atıklarının arıtılmadan akarsulara verilmesi veya bu atıkların toprağa gömülmesi sonucu bu atıklar yağmur sularına karışarak yeraltı sularının kirlenmesine sebep olabilmektedir.
Enerji santralleri, çelik, kağıt ve araba fabrikaları gibi büyük endüstriyel kuruluşlar, çevreye zararlı maddeler açığa çıkaran önemli kuruluşların başında gelmektedirler. Özellikle büyük şehirlerde kurulan sanayi fabrikalarının sıvı ve katı atıklarının da su kirliliğine neden oldukları bilinmektedir. Ayrıca, sanayileşmenin gelişmesi ile şehirlere göç olayı daha da hızlanmış, bunun sonucunda da hızlı ve düzensiz şehirleşme ortaya çıkmıştır. Şehirlerdeki nüfus artışı ve buna bağlı olarak kentleşmenin yarattığı atıkların artış göstermesi, tarımsal mücadele ilaçlarının ve kimyasal gübrelerin bilinçsizce ve kontrolsüz kullanımı da göz önüne alındığında "su kirliliğine" etki eden unsurların önemi ortaya çıkmaktadır.
Su kirliliğinin önemli bir başka nedeni olan evsel atıklarda bulunan "sert (biyolojik parçalanmaya dayanıklı) deterjan" kalıntılarının doğal su kaynaklarının kirletilmesinde önemli payı olduğu bilinmektedir. Deniz ve göl kenarı gibi ortamlara yakın kurulan büyük şehirlerde evsel atıkların fazlalığı göz önüne alınırsa, kirlenmenin buralarda önemli boyutlarda yaşandığı açıkça görülebilir.
Su kirliliğini oluşturan diğer etmenlerin başında lağım suları, petrol atıkları ve nükleer atıklar, kimyasal kirleticiler ve tarımda verimi artırma amacıyla kullanılan doğal ve yapay maddeler, tarım ilaçları ve radyoaktif atıklar yer almaktadır. Bu atıklar arıtılmadan su ortamlarına boşaltıldıklarında ya da bu atıklarla kirlenen topraklardan sulara taşındıkları zaman su kirliliğine neden olurlar.
Özellikle tarımsal alanlarda üretimi artırmak amacıyla kullanılan kimyasal gübreler, böceklerle savaşmakta kullanılan bir takım kimyasal zehirler yağmur suları ile toprak altına geçerek yeraltı sularının kirlenmesine sebep olabilmektedirler.
Şevket Rado kimdir - Şevket Rado hayatı ve eserleri
şevket rado kimdir hayatı ve eserleri
Şevket Rado (1913-1988)
Şiir ve hikâye ile yazın hayatına girmiş; fıkra ve sohbetleriyle tanınmıştır. Şevket Hıfzı imzasıyla Varlık dergi*sinde yayımlanmış şiirlerini yıllar sonra şairliğinin tarih*çesini ve şiirleri üzerine yazılmış eleştirileri de ekleye*rek "Şiirler" kitabında toplamıştır. Sohbetleri, genellik*le, gençlere doğru yolu gösteren, onlarda yaşama se*vinci uyandıran, hayat yollarında karşılaşacakları güç*lükleri iyimser bir görüşle yorumlayan bir özellik taşır. Dili oldukça sadedir. Açık, rahat bir dil örgüsü vardır. Sohbet, deneme, radyo konuşmaları, gezi notları, fıkra türünde ürün vermiştir.
Eserleri:
Şiir:
Şiirler
Deneme-Sohbet:
Eşref Saat, Ümit Dünyası, Hayat Böyledir, Aile Sohbet*leri
Gezi:
50. Yılında Sovyet Rusya
Şevket Rado (1913-1988)
Şiir ve hikâye ile yazın hayatına girmiş; fıkra ve sohbetleriyle tanınmıştır. Şevket Hıfzı imzasıyla Varlık dergi*sinde yayımlanmış şiirlerini yıllar sonra şairliğinin tarih*çesini ve şiirleri üzerine yazılmış eleştirileri de ekleye*rek "Şiirler" kitabında toplamıştır. Sohbetleri, genellik*le, gençlere doğru yolu gösteren, onlarda yaşama se*vinci uyandıran, hayat yollarında karşılaşacakları güç*lükleri iyimser bir görüşle yorumlayan bir özellik taşır. Dili oldukça sadedir. Açık, rahat bir dil örgüsü vardır. Sohbet, deneme, radyo konuşmaları, gezi notları, fıkra türünde ürün vermiştir.
Eserleri:
Şiir:
Şiirler
Deneme-Sohbet:
Eşref Saat, Ümit Dünyası, Hayat Böyledir, Aile Sohbet*leri
Gezi:
50. Yılında Sovyet Rusya
doğal varlık nedir doğal varlık ne demek doğal varlıklar
doğal varlık nedir doğal varlık ne demek doğal varlıklar
Bilgiler eklenecek
Bilgiler eklenecek
Gürültü kirliliğinin Sebepleri Nelerdir gürültü kirliliğinin Nedenleri
Gürültü
İnsanlar üzerinde olumsuz etki yapan ve hoşa gitmeyen seslere gürültü denir. Özellikle büyük kentlerimizde gürültü yoğunlukları oldukça yüksek seviyede olup, Dünya Sağlık Örgütü'nce belirlenen ölçülerin üzerindedir.
Gürültü Kirliliği
Kent gürültüsünü artıran sebeplerin başında trafiğin yoğun olması, sürücülerin yersiz ve zamansız klakson çalmaları ve belediye hudutları içerisinde bulunan endüstri bölgelerinden çıkan gürültüler gelmektedir. Meskenlerde ise televizyon ve müzik aletlerinden çıkan yüksek sesler, zamansız yapılan bakım ve onarımlar ile bazı işyerlerinden kaynaklanan gürültüler insanların işitme sağlığını ve algılamasını olumsuz yönde etkilemekte, fizyolojik ve psikolojik dengesini bozmakta, iş verimini azaltmaktadır.
Gürültünün insan üzerindeki etkilerini 4'e ayırabiliriz:
1.Fiziksel Etkileri:
Geçici veya sürekli işitme bozuklukları.
2.Fizyolojik Etkileri:
Kan basıncının artması, dolaşım bozuklukları, solunumda hızlanma, kalp atışlarında yavaşlama, ani refleks.
3.Psikolojik Etkileri:
Davranış bozuklukları, aşırı sinirlilik ve stres.
4.Performans Etkileri:
İş veriminin düşmesi, konsantrasyon bozukluğu, hareketlerin yavaşlaması.
Gürültüye maruz kalma süresi ve gürültünün şiddeti, insana vereceği zararı etkiler. Endüstri alanında yapılan araştırmalar göstermiştir ki; işyeri gürültüsü azaltıldığında işin zorluğu da azalmakta, verim yükselmekte ve iş kazaları azalmaktadır.
Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı verilerine göre; meslek hastalıklarının %10'u, gürültü sonucu meydana gelen işitme kaybı olarak tespit edilmiştir. Meslek hastalıklarının pek çoğu tedavi edilebildiği halde, işitme kaybının tedavisi yapılamamaktadır.
Gürültüyü Azaltmak İçin Alınabilecek Tedbirler:
* Hava alanlarının, endüstri ve sanayi bölgelerinin yerleşim bölgelerinden uzak yerlerde kurulması,
* Motorlu taşıtların gereksiz korna çalmalarının önlenmesi,
* Kamuoyuna açık olan yerler ile yerleşim alanlarında elektronik olarak sesi yükseltilen müzik aletlerinin çevreyi rahatsız edecek seviyede olmasının önlenmesi,
* İşyerlerinde çalışanların maruz kalacağı gürültü seviyesinin en aza (Gürültü Kontrol Yönetmeliğinde belirtilen sınırlara) indirilmesi,
* Yerleşim yerlerinde ve binaların içinde gürültü rahatsızlığını önlemek için yeni inşa edilen yapılarda ses yalıtımı sağlanması,
* Radyo, televizyon ve müzik aletlerinin evlerde rahatsızlık verecek seviyede seslerinin yükseltilmemesi gerekmektedir.
İnsanlar üzerinde olumsuz etki yapan ve hoşa gitmeyen seslere gürültü denir. Özellikle büyük kentlerimizde gürültü yoğunlukları oldukça yüksek seviyede olup, Dünya Sağlık Örgütü'nce belirlenen ölçülerin üzerindedir.
Gürültü Kirliliği
Kent gürültüsünü artıran sebeplerin başında trafiğin yoğun olması, sürücülerin yersiz ve zamansız klakson çalmaları ve belediye hudutları içerisinde bulunan endüstri bölgelerinden çıkan gürültüler gelmektedir. Meskenlerde ise televizyon ve müzik aletlerinden çıkan yüksek sesler, zamansız yapılan bakım ve onarımlar ile bazı işyerlerinden kaynaklanan gürültüler insanların işitme sağlığını ve algılamasını olumsuz yönde etkilemekte, fizyolojik ve psikolojik dengesini bozmakta, iş verimini azaltmaktadır.
Gürültünün insan üzerindeki etkilerini 4'e ayırabiliriz:
1.Fiziksel Etkileri:
Geçici veya sürekli işitme bozuklukları.
2.Fizyolojik Etkileri:
Kan basıncının artması, dolaşım bozuklukları, solunumda hızlanma, kalp atışlarında yavaşlama, ani refleks.
3.Psikolojik Etkileri:
Davranış bozuklukları, aşırı sinirlilik ve stres.
4.Performans Etkileri:
İş veriminin düşmesi, konsantrasyon bozukluğu, hareketlerin yavaşlaması.
Gürültüye maruz kalma süresi ve gürültünün şiddeti, insana vereceği zararı etkiler. Endüstri alanında yapılan araştırmalar göstermiştir ki; işyeri gürültüsü azaltıldığında işin zorluğu da azalmakta, verim yükselmekte ve iş kazaları azalmaktadır.
Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı verilerine göre; meslek hastalıklarının %10'u, gürültü sonucu meydana gelen işitme kaybı olarak tespit edilmiştir. Meslek hastalıklarının pek çoğu tedavi edilebildiği halde, işitme kaybının tedavisi yapılamamaktadır.
Gürültüyü Azaltmak İçin Alınabilecek Tedbirler:
* Hava alanlarının, endüstri ve sanayi bölgelerinin yerleşim bölgelerinden uzak yerlerde kurulması,
* Motorlu taşıtların gereksiz korna çalmalarının önlenmesi,
* Kamuoyuna açık olan yerler ile yerleşim alanlarında elektronik olarak sesi yükseltilen müzik aletlerinin çevreyi rahatsız edecek seviyede olmasının önlenmesi,
* İşyerlerinde çalışanların maruz kalacağı gürültü seviyesinin en aza (Gürültü Kontrol Yönetmeliğinde belirtilen sınırlara) indirilmesi,
* Yerleşim yerlerinde ve binaların içinde gürültü rahatsızlığını önlemek için yeni inşa edilen yapılarda ses yalıtımı sağlanması,
* Radyo, televizyon ve müzik aletlerinin evlerde rahatsızlık verecek seviyede seslerinin yükseltilmemesi gerekmektedir.
28 Aralık Öyle bir geçer Zamanki Fragmanı 15.bölüm Fragmanı İzle
28 Aralık Öyle bir geçer Zamanki Fragmanı 15.bölüm Fragmanı İzle
Yeni Fragman henüz yayınlanmadı
Yeni Fragman henüz yayınlanmadı
21 Aralık 2010 Salı
21 Aralık Öyle bir geçer zamanki Ev Yanarken Çalan Yabancı Şarkı
21 Aralık Öyle bir geçer zamanki Ev Yanarken Çalan Yabancı Şarkı
21 Aralık 2010 Reytingleri Öyle bir gecer Zaman Reyting
21 Aralık 2010 Reytingleri Öyle bir gecer Zaman Reyting
TARIH 21/12/2010
HEDEF KITLE TOTAL
S NO PROGRAM ADI KANAL BASLANGIC SURE (R) AMR % SHR %
1 OYLE BIR GECER ZAMAN KI KAND 20:45:36 1:51:02 21,45% 48,48%
2 OYLE BIR GECER ZAMAN KI (OZET) KAND 20:02:48 0:35:25 11,35% 27,00%
3 UGUR DUNDAR''LA STAR HABER STAR 19:30:42 0:25:03 6,20% 16,09%
4 M.ALI BIRAND''LA KANAL D ANA HABER KAND 19:03:49 0:43:41 5,80% 15,60%
5 DENIZ YILDIZI. FOX 19:16:07 0:43:12 5,72% 14,88%
6 ASK VE CEZA ATV 20:49:42 1:28:00 5,47% 12,19%
7 FOX ANA HABER BULTENI FOX 18:29:26 0:19:10 5,07% 15,06%
8 GUNUN OLAYI STAR 18:44:48 0:45:54 4,99% 14,05%
9 ARKA SOKAKLAR (TKR) KAND 16:27:40 1:26:55 4,80% 17,62%
10 ATV ANA HABER BULTENI ATV 19:15:47 0:30:22 4,80% 12,71%
TARIH 21/12/2010
HEDEF KITLE TOTAL
S NO PROGRAM ADI KANAL BASLANGIC SURE (R) AMR % SHR %
1 OYLE BIR GECER ZAMAN KI KAND 20:45:36 1:51:02 21,45% 48,48%
2 OYLE BIR GECER ZAMAN KI (OZET) KAND 20:02:48 0:35:25 11,35% 27,00%
3 UGUR DUNDAR''LA STAR HABER STAR 19:30:42 0:25:03 6,20% 16,09%
4 M.ALI BIRAND''LA KANAL D ANA HABER KAND 19:03:49 0:43:41 5,80% 15,60%
5 DENIZ YILDIZI. FOX 19:16:07 0:43:12 5,72% 14,88%
6 ASK VE CEZA ATV 20:49:42 1:28:00 5,47% 12,19%
7 FOX ANA HABER BULTENI FOX 18:29:26 0:19:10 5,07% 15,06%
8 GUNUN OLAYI STAR 18:44:48 0:45:54 4,99% 14,05%
9 ARKA SOKAKLAR (TKR) KAND 16:27:40 1:26:55 4,80% 17,62%
10 ATV ANA HABER BULTENI ATV 19:15:47 0:30:22 4,80% 12,71%
Öyle Bir Geçer Zaman ki Yabancı Müzikler Video İsimleri
Öyle Bir Geçer Zaman ki Yabancı Müzikler Video İsimleri
Öyle Bir Geçer Zaman ki Yabancı Müzikleri,Öyle Bir Geçer Zaman ki çalan müzikler, Öyle Bir Geçer Zaman ki Yabancı müzik ne,Yabancı İsimleri
Arkadaşlar sevilen dizi öyle bir geçer zaman ki dizisi 70 yılların en güzel şarkılarını bazen dizi içerisnde çalınıyor.Gerçekten cok etkileyici yani ben öyle düşünüyorum.Şuan müziklerin isimlerini bulamadım araştırıyorum eger sizin bildiginiz varsa benimle paylaşırmısınız.meteoman
Moody Blues • Nights in White Satin
Öyle Bir Geçer Zaman ki Yabancı Müzikleri,Öyle Bir Geçer Zaman ki çalan müzikler, Öyle Bir Geçer Zaman ki Yabancı müzik ne,Yabancı İsimleri
Arkadaşlar sevilen dizi öyle bir geçer zaman ki dizisi 70 yılların en güzel şarkılarını bazen dizi içerisnde çalınıyor.Gerçekten cok etkileyici yani ben öyle düşünüyorum.Şuan müziklerin isimlerini bulamadım araştırıyorum eger sizin bildiginiz varsa benimle paylaşırmısınız.meteoman
Moody Blues • Nights in White Satin
Cem altıntaş Al benide İndir Hayal 3.bölüm Cem altıntaş
Cem altıntaş, Cem altıntaş Al benide, Cem altıntaş hayal 3.İndir,Cem altıntaş Hayal 3.bölüm ,Cem altıntaş hayal 3.klibi izle
Mp4 olarak indirmek için tıklayın
Mp4 olarak indirmek için tıklayın
20 Aralık 2010 Pazartesi
Akbank Reklamı Müzik İndir - Akbank Reklam Müziği İndir
Akbank Reklam,akbank Müziği İndir, Akbank Reklamı Müzik,akbank müzik İndir
Müziği indirmek için tıklayınmeteoman.net
18 Aralık 2010 Cumartesi
Seni Sensiz Seveceğim Şarkı Sözü - Seni Sensiz Sevecegim Şarkı Sözleri
Seni Sensiz Seveceğim Şarkı Sözü
Seni Sensiz Sevecegim, Şarkı Sözleri, Seni Sensiz Seveceğim Şarkı, Sözü
Aşk almak değil, vermektir
Kendinden çok sevmektir
Ecelin gelse bile,
Önce onu düşünmektir
(Kadın)
Günlerini sayıyorsan
Bu dünyadan göçüyorsan
Benden sonrası tufan
Diyemezsin seviyorsan
(Erkek)
Bu ne keder, bu ne hüzün
Mutluyduk biz iki gözüm
Bir yanlış yaptıysam eğer
Bana yeter iki sözün
(Nakarat-kadın)
Gözyaşlarım dudaklarımda
Ecel geldi artık kapımda
Seni sensiz seveceğim
Kalsam kara toprak altında
(Kadın)
Bir gün beni anlayacak
Belki çok ağlayacak
Ondan gizlediğim için
Belki de çok kızacak
(Kadın)
Bilseydi ne yapardı ki
Ölüme çare yok ki
Gerçeği öğrenseydi
Aylarca üzülecekti
(Erkek)
Neden benden kaçıyorsun
Sanki bir şey saklıyorsun
Açık konuş, söyle bana
Ayrılmak mı istiyorsun
(Nakarat-kadın)
Gözyaşlarım dudaklarımda
Ecel geldi artık kapımda
Seni sensiz seveceğim
Kalsam kara toprak altında
Seni Sensiz Sevecegim, Şarkı Sözleri, Seni Sensiz Seveceğim Şarkı, Sözü
Aşk almak değil, vermektir
Kendinden çok sevmektir
Ecelin gelse bile,
Önce onu düşünmektir
(Kadın)
Günlerini sayıyorsan
Bu dünyadan göçüyorsan
Benden sonrası tufan
Diyemezsin seviyorsan
(Erkek)
Bu ne keder, bu ne hüzün
Mutluyduk biz iki gözüm
Bir yanlış yaptıysam eğer
Bana yeter iki sözün
(Nakarat-kadın)
Gözyaşlarım dudaklarımda
Ecel geldi artık kapımda
Seni sensiz seveceğim
Kalsam kara toprak altında
(Kadın)
Bir gün beni anlayacak
Belki çok ağlayacak
Ondan gizlediğim için
Belki de çok kızacak
(Kadın)
Bilseydi ne yapardı ki
Ölüme çare yok ki
Gerçeği öğrenseydi
Aylarca üzülecekti
(Erkek)
Neden benden kaçıyorsun
Sanki bir şey saklıyorsun
Açık konuş, söyle bana
Ayrılmak mı istiyorsun
(Nakarat-kadın)
Gözyaşlarım dudaklarımda
Ecel geldi artık kapımda
Seni sensiz seveceğim
Kalsam kara toprak altında
Seni Sensiz Sevecegim İndir Ferhat Göçer Petek Dinçöz Düet
Seni Sensiz Sevecegim İndir Ferhat Göçer Petek Dinçöz Düet
Kızım Nerede Dizisi Hazal Kim Hazal Resimleri Foto ve Görselleri
Kızım Nerede Dizisi Hazal Kim Hazal Resimleri Foto ve Görselleri
Kızım Nerede Dizisi Emre Kim Serkan ŞenAlp Resimleri
Kızım Nerede Dizisi Emre Kim Serkan ŞenAlp Resimleri
Erdi Bolat Resimleri Erdi Bolat Foto ve Görselleri
Erdi Bolat Resimleri Erdi Bolat Foto ve Görselleri
Kızım Nerede Rüzgar Resimleri ( Erdi Polat )
Kızım Nerede,Kızım Nerede Dizisi, Kızım Nerede Rüzgar,Kızım Nerede rüzgar Kim, Erdi Bolat Resimleri ,Erdi Bolat kim,
15 Aralık 2010 Çarşamba
2011 Penti Çorap Modası Penti Çorap Modelleri
Penti 2011,Penti 2011 Çorap,Penti 2011 Modelleri, Yeni Kışlık Çoraplar ,Penti 2011 modası
Mete Horozoğlu biyografi Mete Horozoğlu kimdir ve Oynadığı Diziler
Mete Horozoğlu kimdir, Mete Horozoğlu biyografi,
Mete Horozoğlu (11 Ekim 1975 Ankara) Türk tiyatrocu İlkokulu, ortaokulu ve liseyi Ankara'da okudu 2001 yılında Anadolu Üniversitesi Devlet Konservatuarı Tiyatro Bölümü'nden mezun oldu 2001/2003 yılları arasında Tiyatro Anadolu'da oyunucu olarak çalıştı 2002 yılında İstanbul'a yerleşti
2003/2004 sezonunda İstanbul Devlet Tiyatrosu'da 2004/2005 sezonunda Çığır Sahnesi Oyuncuları'da 2005/2006 ve 2006/2007 sezonlarında Semaver Kumpanya okamak üzere Tiyatrolar da çalıştı İstanbul'a yerleştikten sonra birçok Televizyon ve Sinema çalışmaları yaptı Yanik Koza dizisiyle daha da tanindi, su siralar ise Kanal D'nin yeni dizisi Öyle bir geçer zamanki'de Soner karakteriyle karşımızda
Rol aldığı tiyatro oyunları
* Semaver ve Kumpanya
* Çamako
* Anadolar
* Ben Ruhi Bey Nasılım
* Yaban (oyu)
* Fırtına (oyun)
* Bay Windermann ve Kumdakçılar
Filmografisi
* Nefes 2009
* Kalpsiz Adam 2008 Bülent
* Eksik Etek 2007 meteoman
* Ankara Cinayeti 2006 Reşit Mercan
* Yalancı Karım 2005 Faruk
* Yedi Günah, Yedi Tepe, Bir Metropol 2005
* Dolunay (dizi) 2005 Ünal
* Hacivat Karagöz Neden Öldürüldü? 2005
* Yanık Koza Özer Kızıltan 2005 Semih
* Taşı Sıksam Suyunu Çıkarırım 2004
* Şeytan Ayrıntıda Gizlidir(dizi) Dr Mümtaz
* Kampüsistan 2003 Erdem meteoman
Mete Horozoğlu (11 Ekim 1975 Ankara) Türk tiyatrocu İlkokulu, ortaokulu ve liseyi Ankara'da okudu 2001 yılında Anadolu Üniversitesi Devlet Konservatuarı Tiyatro Bölümü'nden mezun oldu 2001/2003 yılları arasında Tiyatro Anadolu'da oyunucu olarak çalıştı 2002 yılında İstanbul'a yerleşti
2003/2004 sezonunda İstanbul Devlet Tiyatrosu'da 2004/2005 sezonunda Çığır Sahnesi Oyuncuları'da 2005/2006 ve 2006/2007 sezonlarında Semaver Kumpanya okamak üzere Tiyatrolar da çalıştı İstanbul'a yerleştikten sonra birçok Televizyon ve Sinema çalışmaları yaptı Yanik Koza dizisiyle daha da tanindi, su siralar ise Kanal D'nin yeni dizisi Öyle bir geçer zamanki'de Soner karakteriyle karşımızda
Rol aldığı tiyatro oyunları
* Semaver ve Kumpanya
* Çamako
* Anadolar
* Ben Ruhi Bey Nasılım
* Yaban (oyu)
* Fırtına (oyun)
* Bay Windermann ve Kumdakçılar
Filmografisi
* Nefes 2009
* Kalpsiz Adam 2008 Bülent
* Eksik Etek 2007 meteoman
* Ankara Cinayeti 2006 Reşit Mercan
* Yalancı Karım 2005 Faruk
* Yedi Günah, Yedi Tepe, Bir Metropol 2005
* Dolunay (dizi) 2005 Ünal
* Hacivat Karagöz Neden Öldürüldü? 2005
* Yanık Koza Özer Kızıltan 2005 Semih
* Taşı Sıksam Suyunu Çıkarırım 2004
* Şeytan Ayrıntıda Gizlidir(dizi) Dr Mümtaz
* Kampüsistan 2003 Erdem meteoman
Ceyla Gölcüklünün Kızı Lara
Ceyla Gölcüklü Kimdir, Ceyla Gölcüklü Hayatı ,
CEYLA GÖLCÜKLÜ KİMDİR?
Robert Kolej mezunu Ceyla Gölcüklü iş hayatına 1992 yılında Yapı Kredi Bankası'nda başladı.
Bir dönem mankenlik yapan Ceyla Gölcüklü adını İran asıllı petrol zengini Sheri Shahnavaz'la yaptığı evlilik ve boşanmayla duyurdu.
Londra'daki boşanma davasından 140 milyon TL alarak manşetleri süsledi.
Adı son dönemde bir çok aşk dedikodusuna da karışan Ceyla Gölcüklü son olarak işadamı Zeki Tanyeri'den ayrıldı.
meteoman
Ceyla Gölcüklü.. Bankada çalıştığı sırada Azeri asıllı işadamı Sheri Shahnavaz ile tanıştı. Güzelliğiyle işadamının başını döndürdü. Çift evlendi. O andan sonra da Ceyla Shahnavaz sosyetenin en gözde simalarından biri haline geldi.. Çiftin evliliği bitti ama Gölcüklü hala cemiyet hayatının öne çıkan isimlerindendi.
Sheri Shahnavaz ile yaptığı evlilikten daha çok, boşanması ile gündeme geldi. Boşanma karşılığı aldığı 140 trilyonluk tazminat, ona hem Türkiye’deki en pahalı boşanma rekorunu, hem de şöhreti getirdi.
Robert Kolej mezunu Ceyla Gölcüklü iş hayatına 1992 yılında Yapı Kredi Bankası’nda başladı.
Ancak iş hayatı pek uzun sürmedi. 1994 yılında Sheri Shahnavaz ile yaptığı evliliğin ardından bankacılık defterini kapattı.
Bir dönem mankenlik yapan Ceyla Gölcüklü, bir çok dergiye de kapak oldu.
Adı pek çok sansasyonel haberle birlikte anıldı sosyetik güzelin.
Çeşme’de ünlü kabadayı Dündar Kılıç’ın kızı Fatma Kılıç’tan dayak yediği iddia edilen sosyetik güzel, bu haberi yalanlamıştı.
Sosyetenin bir diğer güzel kadını Siren Ertan’la yaşadığı kavga da uzun süre magazin basınını meşgul etti.
İki yıl önce kocasıyla birlikte lenf kanserini yenmeyi başaran Siren Ertan, Ceyla Gölcüklü ile aralarında yaşadığı söz düellosunu mahkeme taşımış ve Ertan, Gölcüklü’nün ’özel yaşamın ihlali, şeref ve haysiyetine saldırı’ nedeniyle kınanmasını ve cezalandırılmasını talep etmişti. Gölcüklü’nün 4 yıl önce bir dergiye verdiği röportajda ’Siren kocamın peşindeydi. Alinur Velidedeoğlu’nun da 30 bin dolarını çaldı’ demesi ortalığı karıştırmıştı. Siren Ertan, sosyetede en büyük rakibi olarak gösterilen Gölcüklü’yü mahkemeye vermişti.
Gölcüklü’nün kanser tedavisi gördüğünü öğrenen Siren Ertan ise buzları eriten şu açıklamayı yapmıştı: ’Haberi ben de basından öğrendim. Allah kızına bağışlasın, acil şifalar dilerim. Tedavi sürecinde yardımcı olmamı isterse olurum. Hasta olmayan, başına bu hastalık gelmeyen birine bu konuda bir şey anlatmak çok zor. Bu yüzden ne anlatsam boş. Ceyla benimle istediği zaman bu konuda konuşabilir. Canı gönülden bu hastalığı mümkün olduğunca az acıyla atlatmasını dilerim.’
İşadamı Zeki Tanyeri ile yaşadığı aşkla da uzun süre nagazin sayfalarında yer bulan Gölcüklü’nün Tanyeri ile nikah masasına oturması beklenirken bu ilişkide sona ermişti.
O cemiyet hayatının en güzel ve adından en çok söz ettiren kadınlarından biri oldu her dönem.
Geride 15 yaşındaki kızı Lara, hakkında çıkan onlarca haber ve sevenlerini bırakarak hayata gözlerini yumdu
Muhteşem Yüzyıl Dizisi Jenerik Müziği Dizi Müzigi İndir
Muhteşem Yüzyıl ,Muhteşem Yüzyıl Dizisi,Muhteşem Yüzyıl Jenerik,Muhteşem Yüzyıl Müziği ,Muhteşem Yüzyıl Dizi Müzigi İndir,Muhteşem 100 yıl dizisi,muhteşem 100 yıl dizi müzik indir 4
Müziği indirmek için tıkla
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)